中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第三单元 6我们的“爱牙日” 教学设计 课题 我们的“爱牙日” 单元 第三单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 《我们的“爱牙日”》是岭南版六年级下册美术教材中的一项重要内容。通过绘画和设计等方式，表现人们对口腔健康的关注和爱护。在教学过程中，充分体验和探究与口腔健康相关的作品，如表现刷牙场景的漫画、宣传口腔健康的海报等。着重引导学生认识并运用绘画和设计技巧，通过象征性元素和适当的表现手法，传达出保护牙齿、维护口腔健康的重要性。鼓励他们发挥创意，运用夸张、变形等手法，创作出既富有表现力又具有教育意义的作品。最后，进行展示评价，体验成功的乐趣，并加深对口腔健康的认识和重视。 2022新课标要求 1、通过欣赏与爱牙日相关的艺术作品，学生需初步形成发现、感知、欣赏口腔健康之美的意识，培养对“爱牙日”主题的深刻理解和情感共鸣。同时，学生应学会从作品的描绘手法、颜色搭配和创意构思等方面，感知艺术家如何巧妙地传达口腔健康的重要性。2、在创作实践中，学生需培养细致的观察能力，观察不同人物的牙齿特点和口腔健康状态；同时，发展思维能力，构思出富有创意的“爱牙日”主题作品。此外，学生应结合多个创意特点和设计灵感，如使用象征性元素（如牙刷、牙膏等），完成美术作品，并在实践中加深对“爱牙日”主题及其表现手法的理解，提升个人创作能力。3、学生应学会从生活习惯、口腔健康知识、情感表达等方面，深入赏析主题下的相关人物或情境特点。在此基础上，需结合自己的认知和感悟，对人物情感或场景氛围进行再塑造，使其更加贴近“爱牙日”的主题，传递出保护牙齿、维护口腔健康的积极信息。 学习目标与核心素养 1、学生初步理解作品中蕴含的口腔健康意识和生活习惯教育的意义。培养对美的敏感度，学会从不同文化和社会背景下审视口腔健康的美学价值，初步形成发现、感知、欣赏口腔健康之美的意识。通过欣赏多样化的爱牙日主题作品，学生能够认识到保护牙齿对个人健康、生活质量乃至社会公共卫生的重要性，从而增强对口腔健康价值的认同感。（审美感知）2、通过分析这些爱牙日主题的美术作品，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等艺术元素来增强作品的表现力，突出口腔健康主题下的生活场景和人物形象特点。表达个人对口腔健康的重视与理解。创作出富有创意和感染力的爱牙日主题美术作品，展现个人的艺术才能和创意实践能力。（艺术表现 创意实践）3、探讨爱牙日主题与当时社会公共卫生意识、生活方式变迁的关联，学生不仅欣赏到艺术作品的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和社会背景，培养跨文化交流和理解的能力，认识到口腔健康是全国公共卫生的重要组成部分。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 用夸张和变形的漫画手法进行爱牙护牙的宣传设计。 难点 掌握设计与制作小卡片和小彩旗的制作方法。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、牙齿结构图、牙齿模型、绘画纸张、彩色笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。人人都应该养成爱护牙齿和正确刷牙的良好习惯。让我们设计制作些“爱牙日”活动的小宣传品，送给学校的同学和社区的老人，让他们和我们一起感受和谐社会对老人和孩子的关怀吧!（出示图片） 观看保护牙齿的教育视频，小组讨论视频中提到的护牙知识，并分享个人护牙小妙招。 增强学生对牙齿 ... ...
