统编版语文六年级下册2024-2025学年度写信（课件）

(课件网) 写 信 靶心训练 六年级下册第六单元文题二 同学们大家好，我是张老师。今天我们来学习六年级语文下册第六单元中的第二个文题———�写信” 。 写信是最能表情达意的一种文体，相当于不见面的“私聊”，平时的书信来往可以想说什么就写什么，但是作为本次习作，是有特殊的背景和习作要求的。 表情达意的一种文体 不见面的“私聊” 习作要求 特殊背景 平时书信往来“想说什么，就写什么” 作为习作内容 我们先来看看写信的背景。这次写信是毕业之前开展的一个活动。表达的是和老师、朋友、母校的依依惜别之情，所以写信的内容不能过于随意，要写与母校的老师、朋友和小学六年生活相关的内容。 习作背景 写信：毕业之前开展的活动 母校 师友 习作内容过于随意 与母校师友、小学生活相关的内容 依依惜别之情 再来看习作的要求，书上有这样的几句话，一起来读一读。 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，继续美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 这三句话，都是写信对象加写信目的的句式。写信的对象有老师、同学、母校、自己。写信的目的呢？分别是表达深切的感恩之情，期许美好的未来，展望将来的自己。因为写信的对象不同，书信的内容、抒发的感情自然也会不同。接下来呢，我们就按照写信对象，来一一的讲解本次书信的写作要点。 习作要求 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 写信对象＋写信目的 写信的对象不同， 书信的内容、抒发的情感自然也不同。 可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 写给同学，回忆共度时光 一 第一，写给同学回忆，共度时光。 毕业之前写给同学的书信。表达的一定是同学情谊以及依依不舍的感情。怎样将这种感情表达出来呢？方法是回忆共同度过的美好时光。也就是将你们一起度过的美好瞬间，一起经历的美好事情作为写信的内容。写的时候可以运用不同的表达方式写。哪些方式呢？ 毕业之前写给同学的书信 表达同学情谊及依依不舍之情 方法：回忆共同度过的美好时光 一起度过的美好瞬间 一起经历的美好事情 一 写给同学，回忆共度时光 如何 表达呢？ 写信内容 运用不同的表达方式 我们一起讨论数学难题，你遇到不懂的题目，来问我，我讲给你听…… 我们一起去阅览室看书，你把好玩的情节讲给我听，我把有意思的话语跟你分享； 一可以运用镜头扫描式。比如这样写， 六年里，我们一起嬉戏玩耍，学校的小花园里留下了我们快乐的身影。 我们一起去阅览室看书，你把好玩的情节讲给我听，我把有意思的话语跟你分享。 我们一起面对面吃饭，你把红烧肉分给我吃，我把鸡爪子给你啃。 我们一起讨论数学难题，你遇到不懂的题目来问我，我讲给你听。 这样的情景在眼前萦绕，多么美好，多么让人难忘。 同学们，你看这一段话扫过了校园里阅览室、吃饭、学习的多个镜头。捕捉到了你和同学一起嬉戏玩耍，一起阅读交流、一起分享实物，一起讨论学习的场景。这些场景就是六年小学生涯中同学情谊的见证。 1 镜头扫描式 六年里，我们一起嬉戏玩耍，学校的小花园里留下了我们快乐的身影； 嬉戏玩耍 嬉戏玩耍 分享食物 讨论学习 学习 阅览室 吃饭 校园 我们一起面对面吃饭，你把红烧肉分给我吃，我把鸡爪子给你啃； 这样的情景在眼前萦绕，多么美好，多么让人难忘！ 同学情谊的见证 二可以聚焦一个场景，比如，这样写。 这个语段选取的是同学帮助自己解决学习困难的一个场景。通过对同学的动作、语言、神态的描写，以及自己从一筹莫 ... ...