《我跟阿爹拉骆驼》教案 教材分析： 《我跟阿爹拉骆驼》一首其有浓郁新疆风格的少儿歌曲，曲调活泼，风趣，生动形象，体现边疆人民豁达，乐观的生活态度与性格，表达他们对人民军队的热爱之情，全曲为2/4拍子，七声羽调式，单二部曲式，第一乐段(第1-8 小节，由上下两个乐句组成，节奏轻快，旋律以级进和小跳为主，加之采用了极富特色的下滑音，使曲调更加活泼风趣．第一乐段（第9-18小节)，是歌曲的合唱部分，由三个乐句组成，第一个乐句主旋律采用新颖的节奏型，以抒情的音调配上特色衬词 “啊哈”生动的描述出乐观、活泼的驼队小主人的形象，副部旋律模拟驼铃声音“钢当当钢当”，两个声部上下交替出现，形象地展现出驼队小主人赶骆驼在沙漠中前行的情景。 教学目标： 1.能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 2.能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公的乐观和快乐的情绪，体会新疆歌曲的魅力 3.通过歌曲认识换气符号、下滑音记号、倚音等音乐记号。 4.通过学习歌曲体会新疆的风土人情，体会歌曲中的“军民鱼水情”，和人民对于边防军的支持和爱戴。 教学重点： 学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》 ，体会歌曲中体现的“军民鱼水情”。 教学难点： 用和谐的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 教具准备：多媒体、琴、铃鼓等 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入新课 师：同学们，今天上课首先我们来聆听歌曲，你来听一听，歌曲情绪是怎样的？你觉得歌曲有我国哪个地区的风格？ 生：新疆 师：你可以说一说你是怎么判断出来是新疆的吗？ 生：骆驼、沙漠等 师：同学们，你们对新疆有所了解吗？新疆不仅有沙漠和骆驼还有许多的新疆的美景和美食，接下来让我们一起走进新疆。了解新疆风土人情、物产风景名胜等。 【播放美食、美景】 师：你们了解的还真不少！接下来老师我们再次聆听歌曲 《我跟阿爹拉骆驼》，你来听一听歌曲中的主人公拉着骆驼去做什么呢？ 生：回答 师：新疆风景优美，物产丰富,人们幸福地生活着。但是，这美好的一切,离不开这些不畏苦寒常年守卫在边防线上的战士。解放军叔叔们不怕严寒酷暑的守卫边疆，所以歌曲也表达了边疆人民对解放军的爱戴，他们冒着严寒酷暑来给解放军送物品。也体现了他们的豁达、乐观之情。 师：你来听一听歌曲，你认为歌曲可以分为几个部分呢？ 生：划分歌曲两个部分。 师：首先我们来学习第一部分，你注意到歌曲中的音乐符号了吗？ 【讲解下滑音记号+演唱练习】 师：你听，远传传来了什么声音呢？（范唱） 生：骆驼的驼铃声 【观看驼队视频】 师：你觉得沙漠的环境怎么样？ 生：干旱、缺水等 师：小主人和阿爹在沙漠行走，虽然环境艰苦，但是把驼铃发出的声音当成了美妙的音乐，体现了他们怎样的性格呢？ 生：回答 师：接下来我们来靴子歌曲中的音乐符号———倚音 【讲解倚音+练习】 再听歌曲，了解歌曲内容和演唱形式。（二声部） 师；接下来，咱们再来听一遍第二部分歌曲，看谁能听出这首歌除了独唱之外还用了什么演唱形式？ 生：合唱 师。让我们来学习合唱部分吧 【学习合唱部分】 师：接下来让我们完整演唱歌曲吧。在演唱之前，大家有没有注意到，在第一部分和第二部分连接处有一个音乐记号，你认识它吗？ 【讲解换气记号+练习】 师：接下来让我们带着音乐记号的正确演唱方式，完整演唱歌曲。 【演唱歌曲+教师指导】 师：在这首歌曲中有许多音乐符号接下来我们来复习巩固一下吧，看看同学们认识这些让音乐更加丰富的音乐符号吗？ 【音乐知识连线+简单复习】 四、综合表演 表现音乐 师：大家都知道新疆的人民能歌善舞，接下来让我们欣赏新疆的舞蹈，并且跟着跳一跳吧。 1.跟着音乐做 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
