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课件网) 13 少年中国说（节选） 年轻的中国。 是一种文体，表示议论。 作者简介 背景资料 19世纪末、20世纪初的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，大清帝国处在崩溃的边缘，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！ 面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法叫作“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本他听到日本人谈到中国的时候，都说中国是“老大帝国”。 “老大”的意思就是年纪大了。跟“老大帝国”意思相反的是“少年中国”。日本人之所以这样说中国，是因为当时清政府的腐败无能，让中国似乎是正在一天天地走向“衰亡”。“老大帝国”意思是中国已经衰老，没有希望了。梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在。” 这篇文章写于1900年，是一篇议论文。梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的《少年中国说》，作者认为创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，即“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。 抽学生分段读课文，其他同学注意听字音。 初读感知 自读提示： 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。 ———朱熹 借助词语手册和课文注释，同桌交流文意。 疏通文意 “开火车”翻译。 品读课文 找出作者描述心目中的中国的句子。（用原文来回答） 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 作者心中的中国是一个怎样的中国？ 作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 这句话在表达上有哪些特点？ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 排比 句意步步推进 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 说一说这组句子有什么特点。 句式整齐，逢双句押韵，运用了四言韵语。 象征手法的运用。 ang 这一组句子中作者一共写到了哪些事物？ 红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 小组合作：这段话列举的意象分别象征着什么？ 红日 象征着少年中国的灿烂前程。 黄河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将 象征着少年中国的发展无可限量。 象征着少年中国突然崛起。 象征着少年中国的巨大声威。 象征着少年中国的冲天气势。 象征着少年中国的美好未来。 象征着少年中国奋发有为。 作者用了这一连串的象征，目的是什么？ 写出少年中国的前途无量。 作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，所以才会发出感叹！ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 让我们一起来赞美我们的祖国、 赞美我们的少年吧！ 深入探究 那么梁启超期待的中国现在是什么样的呢？让我们看看今天的中国吧！ 深入探究 作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代应该靠谁来实现？ 中国少年 振兴中国的责任在中国少年。从清 ... ...
