应用文写作：演讲稿--部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象 讲义 -2025届高三英语复习专项

应用文写作：演讲稿--部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象 讲义 应用文写作：2025年浙江英语首考 你将参加英语课上的一分钟演讲活动。请你针对部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象写一篇演讲稿。 内容包括 1.陈述看法； 2.提出建议。 My views on filming short videos on camps. 这道题不仅考查了学生的英语表达能力，更强调了批判性思维的运用。通过要求学生兼顾正反两面来阐述观点，考生需要在写作中体现逻辑性与条理性。 这种题目设计得非常好，因为它贴近学生的日常生活，主题具有讨论性，同时能够引导学生学会从不同角度看待问题。这对未来的学术写作和社会讨论能力的培养都十分重要。 题目分析 1. 应用文体裁 本题要求写演讲稿，属于应用文的一种，需要注意格式化的表达，例如开头自我介绍、结尾的感谢语等。 语言风格应正式但稍带口语化，以适应演讲场合。 2. 任务要求 陈述看法：包括对校园内拍摄短视频现象的正反面看法。 提出建议：针对现象中存在的问题提出解决措施。 3. 考查能力 批判性思维： 考生需要从正反两个角度分析短视频拍摄的影响，体现出全面的逻辑思维能力。 英语表达： 用清晰、流畅的语言准确表达自己的观点。 4. 字数限制 虽然官方要求“80个左右”，但高考实际评分更注重内容是否完整、观点是否清晰，所以控制在90~100个单词为宜。 文章结构 采用“三段式结构”，逐步展开分析，逻辑清晰且符合应用文的要求。 第一段：开头 目标： 简要描述校园内拍摄短视频现象。 引出“正反两面”讨论，为后文分析做好铺垫。 1. 表达重点： 开门见山描述现象：短视频在校园内的流行和普遍性。 点出正反观点：“这种行为既体现了学生的创意，但也带来了部分问题。” 2. 参考表达： "Recently, filming short videos on campus has become popular among students. While this reflects creativity and allows students to record meaningful moments, it also raises some concerns." 第二段：中间部分 2.1 第一层：正面观点 目标：通过一个具体的例子或好处，说明短视频拍摄的积极意义。 具体论点：表达创意： 短视频能记录校园生活、激发学生的创造力，提供表达自我的平台。 表达方法：论点 + 简短说明，例如："On the one hand, short videos encourage self-expression and allow students to document beautiful moments on campus." 2.2 过渡句：承上启下 目标：自然地从正面观点过渡到反面问题。 参考表达："However, this behavior is not without problems, especially in a campus setting." 2.3 第二层：反面观点 反面观点：对学习环境的干扰 目标：指出短视频拍摄可能带来的直接负面影响，如噪音干扰学习、妨碍他人正常活动。 具体论点： 噪音： 在教室或自习区拍摄可能制造噪音，打扰他人学习。 占用公共空间： 比如在走廊、操场长时间占用区域，影响其他学生的活动。 参考表达："First, it may cause noise and disturb others’ learning. Public spaces like hallways might also be blocked, disrupting campus order." 反面观点：内容问题与隐私风险 目标：分析短视频拍摄对内容质量和隐私可能带来的风险。 具体论点： 隐私问题： 短视频可能拍到其他人，未经允许发布可能侵犯隐私。 学校形象： 不当内容（恶搞或低俗视频）可能损害学校声誉。 参考表达："Second, inappropriate content could invade privacy or harm the school's reputation." 第三段：结尾 目标： 提出具体建议，既针对学生，也针对学校，解决问题的同时进行号召。 表达重点： 学生建议： 强调合理拍摄，如选择合适时间和场地，注意不干扰他人。 学校建议： 设置明确规则，鼓励正面内容创作。 参考表达："I sugges ... ...