【大单元教学】新岭南版一上 《星空的故事》教学设计

/ 让教学更有效 大单元教学 | 美术学科 【岭南版一年级上册大单元第三单元教案设计】 第1课时教学设计 课题： 《星空的故事》 课型： 新授课 单元复习课 专题复习课 习题/试卷评讲课 学科实践活动课 其他 教学内容分析： 本课是是岭南版一年级美术第四单元的14课，主要学习任务为认识“天”字的甲骨文，以及认识古人对于天的探索和现代人的探索差别。认识太阳系的八大行星并能利用美术表现手法将八大行星呈现出来的学习内容。 学习者分析： 一年级的小朋友对于美术课兴趣极大但同时绘画基础较弱。利用学生最喜欢的宇宙话题不仅能大大激发学生的学习兴趣。学生虽然对于宇宙很感兴趣但具体的内容也是一知半解，因此需要对学生进行大量的科普。怎样有趣又能让学生快速掌握知识是本节课的重点。 学习目标确定 1、审美感知和图案识别：学生能够了解星空的基本知识，学会使用水彩或蜡笔等绘画工具表现行星的颜色和形态。 2、艺术表现和创作实践：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，学会用艺术语言表达自己对星空的感受。 3、情感价值态度：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱自然、敬畏宇宙的人文情怀。 学习重点难点： 重点：了解星空的基本特征，包括八大行星、月亮、银河等。学习并掌握用水彩或蜡笔表现行星色彩和形态的方法。 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意和个性的星空作品。色彩搭配和画面构图的合理性。 学习评价设计： 评价 维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与 态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动 能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养 养成了解天字的甲骨文以及太阳系八大行星怎样利用各种工具表现八大行星感受到宇宙的神奇，感受科技的魅力激发学生对于探索科技的热情。 6、学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一 教师活动一： 课程导入： 师：同学们猜一猜这是什么字？（出示天字的甲骨文） 师：这个是“天”字，这个天字是我们国家最古老的文字甲骨文，早在五千万年前我们的祖先就对头顶上的这个世界感到很好奇了。也产生了很多关于天的故事，同学们知道有哪些神话故事吗？ 师：除了神话故事之外，我们的古人也为了探索天上的世界做了很多很多的尝试呢!让我们跟随科技的脚步一起进入外太空的世界吧！ 学生活动一： 生：这是“呆”、“人”“天”“大”、、、、、、 生：后羿射日、夸父追日、女娲补天、、、、、、 活动意图说明：由一个猜谜让学生快速进入课堂的氛围，以及快速感知到本节课的学习内容。通过神话故事让学生感受到古人对宇宙探索的热情，感同身受的进入课堂的气氛中。 环节二 教师活动二： 、课程新授： 1、 环节一：看一看探索工具的进步 师：看一看我们古人和现代人探索工具的不同吧!古人利用高高的地势建立了一个观象台专门用来观察星空，现代人有哪些高科技技术呢？ 师：我们对于探索太空的脚步从没有停止过，所以我们才能在航天领域取的这么多的科技成果。 环节二：看一看神奇的外太空 师：同学们你们知道我们生活的地方叫什么吗 除了我们生活的地方还有其他的外星生命吗？外面的太空又长什么样呢？ 师：同学们的太空知识很渊博嘛，那让我们一起去看看外太空到底有多神奇吧！（分别展示银河系、太阳系、八大行星、地球的动图并向学生介绍）我们生活在一个名为宇宙的地方，这个地方非常的大大到不可估量，宇宙里面有许许多多的银河系（出示银河系动图），银河系里面有一个叫做太阳系（出示太阳系放大的照片），太阳系里有八个星球围着太阳自转和公转，我们的地球就是八大行星其中一个。 师：那八大行星又分别长什么样呢 ... ...