12　雨点儿 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《雨点儿》教学设计 1教学目标 1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2、正确流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。21世纪教育网版权所有 2学情分析 3重点难点 1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”初步了解雨点儿的作用。 2、要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】雨点儿 （一）、激趣导入 1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？ “千条线，万条线，落到水里都不见。”21教育网 2、板书课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和他打个招呼吧！齐读课题。 二、初读课文 1、这篇课文究竟讲了雨点 出卷网儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。 要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。 2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。 3、随着读文出示生字、生词认读。 三、学习第一自然段 1、出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。”请你读一读这句话。 2、这句话里有几个词语你能把他们读好吗？ 出卷网3、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 〈1〉数不清：说一说生活中还有什么东西数不清。（2）“飘落”什么意思？还有什么东西可以飘落下来？ 创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。 〈4〉齐读第一节。 四、第二、三、四节 〈1〉（图2）数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。 〈2〉大雨点儿要去哪儿？小雨点儿要去哪儿？（课件：有花有草的地方，没有花没有草的地方。） 〈3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。 〈4〉分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。 3、第五节 〈1〉同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文中是怎么说的吧！（自由大声读课文，找一找发生了什么变化。） 〈2〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（课件）。 你看到了怎样的景象？ 〈3〉那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？ （课件：荒地—有花有草） 〈4〉师：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。 4、（看图三、图四）想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？〈小组讨论后，指名说话。〉 五、总结 今天，我们学习了〈雨点儿〉一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。 你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。 六、作业布置： 回家熟读课文。 七、板书设计： 12、雨点儿 有花有草的地方，没有花没有草的地方。21cnjy.com 《 雨点儿》课堂练习 一、 课文中说雨点儿数不清，你还知道什么数不清吗？ 数不清的（ ）数不清的（ ）数不清的（ ） 二、雨点儿落在哪里？练一练。 Kōng qīng shǔ piāo dá cǎi 数 清 彩 飘 答 空 三、照样子，我会说 雨点儿从云彩里飘落下来 树叶从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...