17　雪地里的小画家 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 17　雪地里的小画家 教学设计 1教学目标 1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 ２、知识目标： ⑴认识“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”１１个生字。 ⑵正确流利地朗读课文。 ⑶理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 情感目标： ⑴培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 ⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。 2学情分析 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验 出卷网教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。 3重点难点 教学重点难点 本课的教学重点内容是：识字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。21·cn·jy·com 教学难点是：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】（一）播放幻灯片，借助猜谜，创设情境，导入课文。 1、先揭示谜底：雪花。再问：同学们喜欢下雪吗？（喜欢！） 2、好！现在老师就满足大家的愿望，出示下雪图片。（问：美吗？答：美！） 3、现在就让我们一起来学习一篇和雪有关的课文：《雪地里的小画家》。 4、请同学把右手伸出来和老师一起板书课题，边写边读出笔画名称。 5、现在请同学们一起把课题齐读两遍。 活动2【导入】（二）、出示学习目标。 ⑴认识１１个生字。 ⑵正确流利地朗读课文。 ⑶理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 1、本节课我们需要完成三个学习目标（师出示目标并读出目标。）接下来我们将进行三场比赛来完成目标，你们有信心完成吗？（有！） 活动3【活动】第一场比赛：比一比谁能把课文读的最准确！ 1、听课文朗读。（看谁听的最认真！） 2、冬天真美啊！漫天飞舞的雪花飘落下来，不 出卷网一会儿世界就变成了银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美。请小朋友们打开书借助拼音自己大声读读课文，开始吧！注意读准字音，读通句子，2分钟后比一比谁读的字音最准确！21cnjy.com 3、点名读（后进生）。要求：读的同学比一比谁读的字音既准确声音又响亮！听的同学比一比谁听的最认真，并能及时纠正错音。2·1·c·n·j·y 4、读错的同学把字音连读三遍，连续叫几个学生，学生把所有错音齐读三遍。 5、学生齐读课文。 活动4【活动】（四）第二场比赛：比一比谁记的生字又快又准！ 1、自己先借助拼音读一读，2分钟后看谁记得又快又准！。 2、指名读（后进生）。要求：读的时同学比一比谁读的字音既准确声音又响亮！听的同学比一比谁听的最认真，并能及时纠正错音，并把错字读三遍。21世纪教育网版权所有 3、男女赛读。 4、大家读的都很好，那么去掉拼音你们还会读吗？试一试吧！ 5、同桌 ... ...