1 柳树醒了 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1　柳树醒了 教学设计 1教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 2学情分析 一年级的小学生，虽然已经初步认识了许多客 观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，我们教师必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。因此，我给学生们选用了“情景导入--自主阅读--合作表演--自我领悟--交流讨论--课后拓展”的学习方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。21世纪教育网版权所有 3重点难点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、展示作品，导入新课 春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？ 　　1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！ 　　2、合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。 　　3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？ 　　（课件展示课文中的插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。） 　　你们看到了什么？ 　　4、（课件出示课题：柳树醒了）读课题，认识“醒”。 活动2【活动】二、初读课文，整体感知 1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）21·cn·jy·com 　　2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？ 　　（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。 　　3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。 　　4、谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。 活动3【活动】三、合作识字，巩固练习 1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也 跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）21教育网 　　2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。 　　3、同桌对读，互相正音，认准生字。 　　4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。 　　5、开火车做游戏：遍地开花。（课件演示 ：随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了，点击课件，生字上出现一朵花。） 1、刚才词语娃娃们听到大家 读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）2·1·c·n·j·y 　　2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。 　　3、同桌对读，互相正音，认准生字。 　　4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。 　　5、开火车做游戏：遍地开花。（课件 演示：随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了，点击课件，生字上出现一朵花。）【来源：21·世纪·教育·网】 活动4【活动】四、朗读背诵，感悟课文 1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。 　　（根据学生的回答依次学习相应小节。） 　　2、学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。 　　第一节：（课件出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。） 　　想象：春雷会跟柳树说什么？ 　　第二节：（课件出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐 ... ...