21《庄子》二则同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《庄子》二则同步练习 一、基础知识 1.给下列加点字注音。 北冥（ ） 鲲（ ）鹏 抟（ ） 扶摇 濠（ ）梁 鲦（ ）鱼 2.解释下列加点词语的意思。 （1）怒而飞（ ） （2）志怪者也（ ） （3）安知鱼之乐（ ） （4）请循其本（ ） 3.指出下列句子中的通假字并解释。 （1）北冥有鱼 “ ” 同 “ ”，意思是 。 （2）其正色邪 “ ” 同 “ ”，意思是 。 4.下列句子中 “之” 的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也 B. 其翼若垂天之云 C. 庄子与惠子游于濠梁之上 D. 我知之濠上也 5.下列加点词的古今意义解释有误的一项是（ ） A. 海运则将徙于南冥 古义：海水运动 今义：用船舶在海洋上运输 B. 野马也，尘埃也 古义：山野中的雾气，奔腾如野马 今义：一种野生的马 C. 南冥者，天池也 古义：天然形成的水池 今义：高山湖泊名 D. 循其本 古义：根本 今义：本来 6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 其翼 / 若垂天之云 B. 抟扶摇而上者 / 九万里 C. 庄子与惠子 / 游于濠梁之上 D. 安知 / 我不知鱼之乐 7.对下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 是鸟也，海运则将徙于南冥。 翻译：这只鸟，海水运动时就将迁移到南海。 B. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 翻译：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ C. 子非鱼，安知鱼之乐？ 翻译：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ D. 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 翻译：我不是你，固然不知道你；你固然不是鱼，你不知道鱼的快乐，完全是可以肯定的！ 二、阅读理解 （一）阅读《北冥有鱼》，完成以下题目。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 1.翻译下列句子。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 2.文中描绘鲲鹏体型硕大无比的句子是哪几句？ 3.作者笔下的 “鹏” 是个什么样的形象？ 4.文中引用《齐谐》的话有什么作用？ 5.“野马”“尘埃” 的运动依靠什么？写它们有什么作用？ （二）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成以下题目。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 1.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写了庄子与惠子围绕 “鱼之乐” 而展开的一场辩论。 B. 庄子认为 “出游从容” 的鱼很快乐，这其实是他愉悦心境的投射与外化。 C. 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以坚持 “子非鱼，安知鱼之乐” 的观点。 D. 庄子的论辩巧妙，运用偷换概念的方法，把惠子说的 “安知”，解释成 “哪里知道”。 2.这场辩论中，庄子与惠子的观点及辩论技巧各有什么特点？ 3.庄子为什么说他知道 “鱼之乐”？谈谈你的理解。 4.这则故事体现了庄子怎样的思想？ （三）拓展阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰 ... ...