2　春雨的色彩 课件+教案 (3)

春雨的色彩 教学设计 1教学目标 　1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 　2．正确流利地朗读课文，想象春雨滋润万物的景象。 　3.学会分角色朗读课文。 2学情分析 一年级孩子对事物认识的不够全面，理解能力也不是很强，对春雨的认识就是停留在表面的认识上，没有形成丰富的想象能力。 3重点难点 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：感受春雨给大地带来的变化；体会小鸟们的天真、活泼、可爱，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。 4教学过程 新设计 第 一课时 　　一、激发兴趣，导入新课 　　同学们，大家都知道春姑娘悄悄的来到了我们身旁，她带来了美丽的妹妹，是谁呢？（春雨）下面，让我们一起走进春天，来想象一下春雨是什么色彩的？ 　　二、自主探究，认识生字 　　1、请学生自读课文，并标出课文有多少自然段。把课后需要认识的字在课文中圈起来。 　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢……等） 　　3、课件出示这些字，开火车读。 　　5、小组讨论，把你能够在课文中找出的组成词的字找出来，不能组成的小组之间讨论一下。 　　6、用课件演示情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）。 　　三、读通课文，感知内容 　　1、生字相信大家都学习的非常好了，下面让我们来熟悉一下课文。分小组读，老师分好组，过会儿让每组选出一个代表朗读，读不流利的地方组里同学帮读。 　　2、进行朗读比赛，师生公同评价。 　　3、感知内容，相互交流：通过读课文，你发现春雨是什么颜色的了么？你还能说出春雨还有什么颜色么? 　　4、课外延伸：分角色表演课本剧《春雨的色彩》。 　　 　　 　　四、精讲点拨，理解积累 　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。下面就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。 　　2、讨论交流，指导朗读 　　小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色） 　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。 　　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。 　　5、请一组同学配乐表演读，学生评价。 　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨） 7、让同学们齐唱《春雨沙沙》。 8.作业。 板书设计： 春雨的色彩 （板画绿色春雨） 落、淋 （板画红色春雨） 洒、滴　 （板画黄色春雨） 落、落　 春 雨 是 彩 色 的 课件45张PPT。 小朋友们， 你还记得描写春天的词语吗？春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞春回大地 万物复苏春回大地 万物复苏冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣2 春雨的色彩看到这个题目，大家有什么问题吗？春雨有颜色吗？ 春雨到底是什么颜色？质疑春雨的色彩　　春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙...... 　　田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 　　小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 　　麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......1、2、3、4、5、6、xiàn lùn qù tí 线 论 趣 题 dǐ yán lín sǎ底 颜 淋 ... ...