10　松鼠和松果 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 松鼠和松果 教学设计 1教学目标 一、知识与技能 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“总、意”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。 二、过程与方法 引导学生以各种方式逐段朗读课文，理解课文内容。 三、情感态度与价值观 懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。懂得植树造林的好处，能从我做起，从身边做起。并能当一个爱护树木的小宣传员影响身边的人。21·cn·jy·com 2学情分析 学习了前边的课文，学生已经对小动物建立了 深厚的感情，学了《两只鸟蛋》，学生初步感受到了保护小动物、保护环境的重要性，并且初步掌握了搜集资料的本领。本课正是一篇讲述小松鼠植树保护环境的故事，可以通过让学生寻找有关小松鼠的知识来帮助理解课文。《松鼠和松果》这篇童话以两只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。2·1·c·n·j·y 3重点难点 重点：识字、朗读课文。 难点：理解课文内容，有爱护树木的意识。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】看动画导入 师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给 大家带来了一部好看的动画片，想看吗？可是老师有要求哦！看的时候要动脑筋，要知道动画片的主人公是谁，好吗？（出示课件） 师：孩子们，动画片好看吗？请问动画片中的主人公是谁啊？（松鼠图片）和它打个招呼吧！你们知道它最喜欢吃什么了吗？（松果图片）21cnjy.com 板书课题：松鼠和松果（齐读课题） 师：老师给大家带来动画片好吧，为我鼓鼓掌吧 ！那么这个好看的动画片就在我们的课本42页，想不想自己读一读。请同学们根据大屏幕提出的要求用自己喜欢的方式快速读一次这篇有趣的故事吧！教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。　　21*cnjy*com [设计说明：通过学生喜欢的 动画引出课文，拉近了师生之间的距离，自然引出课文，激发了孩子们的朗读兴趣，把读书的时间还给学生，培养学生自主读书的能力。] 活动2【练习】识生字 1、师：调皮的松鼠在这篇课文中藏了许多 的生字宝宝，你们能快速的找出了，并在你们小组之间用我们学过的识记方法记住他们吗？（小组配合识记生字，教师随机辅导） 2、出示生字，请同学们带拼音识记。 3、做游戏：今天老师也为大家带来了好吃的松果，想尝一尝吗？抽生上台摘松果，识记生字。 4、抢松果：有些同学没有吃到松果好像有点委屈，老师这里还有好多的松果，看谁抢的多。（课件出示） 5、学词语：好吃的松果是从松鼠上长出来的，那么一棵棵挺拔的小松树后面还藏着许多的词语宝宝，你们认识他们吗？（出示课件，识记词语）21·世纪*教育网 活动3【测试】学习生字 同学们的识字又快又好，相信同学们的字也一定写得很漂亮。写字指导。教师重点指导“心”字底的写法，鼓励学生自己看清田字格的结构，自主写字。2-1-c-n-j-y [设计说明：学完课文再学生字，加深了学生的认识，提高识字效果] 活动4【讲授】精读课文，以读代讲，感悟体会 学习第一自然段 1、出示松鼠吃松果图。课文中哪个自 然段写这幅图？请一位同学读第一自然段，其他同学闭上眼睛边听边想：小松鼠现在的心情怎么样？（生：高兴、快乐、兴奋……） 用高兴的语气齐读第一自然段。指名赛读。发现几名同学很有表情，就奖励他们一棵小松树。 3、出示高高兴兴，你还能说几个这样的词语吗？ 4、男、女生分读，体会小松鼠吃松果时高高兴兴的心情。 5、练习用“那么……那么……”说话。鼓励学生用相近的词语。如：特别、非常、很… [设计说明：多种方法练读，以读代讲 ，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。让学生用“那么……那么……”说话，既可以检查学生对内容的理解，又可以培养学生的求异思维。]21世纪 ... ...