10　松鼠和松果 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 10　松鼠和松果 教学设计 1教学目标 知识技能等目标：1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 3.理解课文内容，懂得植树造林的道理。 4在朗读中感悟文中蕴涵的道理。 2学情分析 学情分析： 实验教材一年级第二册是以专题 出卷网组织教材的，这在以前的旧教材中是从来没有过的。因此识字课也不再像以往那样，只是一些字、词、短语的简单排列，缺乏趣味性。再搭配上色彩鲜艳、形象生动的插图，很容易引起学生对春天美丽景色的联想。使识字课不再简单枯燥，也有了一定的情境，当然，学起字词、背诵起来就更容易了。 3重点难点 教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。 2、正确、端正地写字。 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学时重点 读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 学时难点 读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 教学活动 活动1【导入】松鼠和松果 一、复习激趣 1、师语：小朋友们，这节课，老师给大家带来了一棵智慧树，树上挂满了又香又可口的松果，你们想要吗？念对了，老师就送给你。21世纪教育网版权所有 指名认读。 2、师语：同学们真能干，一下就把松果摘完了。你们知道吗？当聪明活泼的松鼠摘着松果时，忽然想到了一个问题，一个什么问题呢？21·cn·jy·com 活动2【讲授】松鼠和松果 二、自读课文 学生自由读课文，边读边用“———�在文中画出松鼠摘松果时，忽然想到了一个什么问题？ 活动3【活动】松鼠和松果活动 二、初读课文 1、学生自由读课文。 2、在读书过程中，有什么困难 画出生字词，多读几遍。 3、小组交流生字词的情况，通读课文。 4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事 结果怎样 三、学习生字词 1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读） [ 聪明 活泼 忽然 眨 眼睛 如果 总有 以后 主意] 3、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读) 4、学生交流认记生字的方法。 四、学习课文第一自然段 1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么 2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么 (指导读句子：每个松果都那么香，那么可口) 五、指导写字“以”、“后”、“更” 1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上 最后一笔是一点。 2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖撇”(平撇要写平，竖撇要先竖后撇) 3、注意观察“更”的“竖撇”，要先“竖”后“撇”。 4、学生描红，教师范写“以、更”。 5、写字练习，展示作品，评议。 活动4【练习】松鼠和松果练习 四、学习课文第一自然段 1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么 2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么 (指导读句子：每个松果都那么香，那么可口)2·1·c·n·j·y 五、指导写字“以”、“后”、“更” 1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上 最后一笔是一点。 2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖撇”(平撇要写平，竖撇要先竖后撇) 3、注意观察“更”的“竖撇”，要先“竖”后“撇”。 4、学生描红，教师范写“以、更”。 5、写字练习，展示作品，评议。 4.2 第二学时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，懂得植树造林的道理。 学时重点 理解课文内容，懂得植树造林的道理。 学时难点 理解课文内容，懂得植树造林的道理。 教学活动 活动1【导入】松鼠和松果 一、复述 1、反复读文，练习说说课文的内容。 2、指名复述：引导学生按照“吃松果 ... ...