11　美丽的小路 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 11　美丽的小路 教学设计 1教学目标 1、知识与能力目标： 正确流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带来的快乐！ 2、过程与方法目标： 抓住描写 “美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱护环境卫生的意识，热爱环境的情感。 2学情分析 这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它 出卷网告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。 大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。 3重点难点 教学重点： 抓住描写 “美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习有感情地朗读课文。 教学难点： 第八自然段中鸭先生为什么说“这都怪我。” 4教学过程 4.1 第二学时 新设计 (一) 激发兴趣，引入新课 师：动物王国里有许多可爱的小动物，他们都居 出卷网住在美丽的村庄里，在这个村庄里啊，有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，种着挺拔的大树。（课件出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是美丽的鲜花和绿树） 瞧！这些鹅卵石的颜色可多啦，看上去--（出 出卷网示：花花绿绿【板书】，齐读），非常漂亮。路旁的鲜花开的艳艳的，颜色这么多这么美，真是--（出示：五颜六色【板书】，齐读） 小朋友们觉得这个地方怎么样？ 生：我觉得这条小路很美丽。 生：这条小路有花有草很美丽 师：你们回答真准确，今天我们将继续学习：美丽的小路【板书】 生：齐读，指名读。 师：你的发音真准确/你的声音真洪亮，其他小朋友能像他一样读一读吗？ (二) 检查识字 师：是啊，多美的一条小路啊，在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事。先让我们一起来听一听，看谁听得最认真。（课件播放朗读）21世纪教育网版权所有 故事听完了，让我们一起来回 出卷网忆一下，在这个故事里出现了几个大家都非常喜爱的小动物，谁来跟他们打打招呼？（出示：兔姑娘 鸭先生 鹿先生） 生：兔姑娘 鸭先生 鹿先生（学生把最后一个字念成轻声，很好听。） 师：老师发觉你在打招呼的时候，最后一个字念得轻轻的，很亲切。来，其他小朋友也学着他的样子亲切地来叫叫这些小动物。 （生齐）兔姑娘 鸭先生 鹿先生 师：今天，鹿先生和兔姑娘要去鸭先生家做客，（课件出示一条石板小路）让我们跟着鹿先生和兔姑娘一起去走一走这条美丽的小路吧。2·1·c·n·j·y 好客的鸭先生听说我们要来，在小路两旁摆满了鲜花来迎接我们呢！鸭先生可说了，他要请坐姿最端正的小朋友来叫一叫这些花儿的名字。【出处：21教育名师】 （课件依次出示词语：鹿先生、慢慢地、堆积、鼻子、奇怪、脑袋、推车、一辆、赶来、不久、干净）。 师：你们真聪明啊，让我们的小路变得更美了。 （三）学习课文2--3自然段，感受美。 师：现在我们继续跟着鸭先生来参观吧！这么美的一条小路，如果你们走在这条美丽的小路上，会说些什么呢？ 生：啊，多美的小路啊！ 师：这一天，兔姑娘和鹿先生同样也感受到了小路的这份美丽，情不自禁地发出了赞叹。（出示：啊，多美的小路啊！）【版权所有：21教育】 师：谁愿意来赞叹一下呢？（指名学生有感情地读） 师：我听出来了，你有那么一点喜欢。兔姑 出卷网娘既然是在赞美小路，可见她对这条小路有多喜爱啊！（听一听，老师是怎么朗读的？你从 ... ...