11　美丽的小路 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 11　美丽的小路 教学设计 1教学目标 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、抓住描写 “美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、培养学生爱护环境卫生的意识，热爱环境的情感。 2学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对 出卷网孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!21cnjy.com 3重点难点 教学重点： 识记生字，有感情的朗读课文。 教学难点： 第八自然段中鸭先生为什么说“这都怪我。” 4教学过程 教学活动 活动1【导入】 一、激发兴趣，引入新课 师：动物王国里住着许多可爱的小动物，他们居住在美丽的村庄里。小朋友们觉得这个地方怎么样？ 生：我觉得这条小路很美丽， 生：这条小路很漂亮 生：这条小路有花有草很美丽 二、检查识字 师：是啊，多美的一条小路啊，在这条小路的尽 出卷网头是我们昨天刚认识的鸭先生的家，谁来跟鸭先生打个招呼？除了鸭先生我们还认识了哪两位朋友？打个招呼吧！学生打招呼。 师：今天，鹿先生和兔姑娘要去鸭先生家，你们想去吗？ 生：想 师：那好吧。我们跟着鹿先生和兔姑娘一起去鸭先生家玩玩吧。 哎呀，词语宝宝可真调皮，挡住了我们的去路，怎么办呢？。词语宝宝们说了，同学要喊对他们的名字才让我们通过。我们能顺利通过吗？21·cn·jy·com 生：能！ 师：哪列小火车愿意先开过去？ （小朋友们开火车读词语） 师：剩下的小朋友们，我们也一块走过去吧!（生齐读） 师：咱们顺利通过了词语宝宝这一关，赶紧跟着 出卷网鹿先生和兔姑娘走吧。哎呀，调皮的字宝宝们看同学们怎么能干，也要来考考同学们呢。生字宝宝们也放话了，要是叫不出他们的名字，就别想去鸭先生家。怎么办呢？为了不要出错，我们小朋友先自己在座位上和同桌自由读一读。（生自由读）哪列小火车愿意来帮小朋友们过关呢？叫一叫生字宝宝们的名字？ 开火车读生字。 师：你们可真棒，生字宝宝可是自动地给小朋友们让路了哦，看，鸭先生家终于到了，鸭先生家美不美？想不想去欣赏欣赏鸭先生的家？21世纪教育网版权所有 生：想！ 三、学习课文1--3自然段，感受美。 师：那我们就跟着兔姑娘和鹿先生一起去看看吧！ 生听 师：课文中那个自然段是讲这条小路很美的？ 生：第一自然段讲小路很美丽。 师：如果你在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么？ 生说话 师：谁能美美地把第一自然段读一读？ 指名读第一自然段 师：他读得怎么样？谁来评一评？ 生评 师：你从哪里看出这条小路很美丽？ 生：我从花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，这些地方看出来的。 师：你能说几个这样的词语吗？ 生填空 师：瞧，谁走来了？她是怎样走来的？ 生读：兔姑娘轻轻地从小路上走过。 师：她是怎么说的？请女生读兔姑娘的话。 师：为什么是轻轻地走？ 生答： 师：谁能用赞美的寓意轻轻地读一读？ 师：还有谁也走来了？ 师：他是怎样走来的？ 生：慢慢地 师：鹿先生为什么会慢慢地走？ 生：他在欣赏这美丽的小路。 师：是呀，这美丽的小路的确是应该用来慢慢欣赏的。 师：谁来读读鹿先生说的话？ 请男生读 四、学习4--8自然段，失去美 师：多美的小路啊！可是，后来这条美丽的小路不见了，这是怎么回事呢？ 引导学生自由读4--8自然段。 师：读完后，你知道小路为什么不见了？ 生：因为大家散步时乱扔垃圾，又没人打扫，所以美丽的小路不见了。 生：垃圾多了就会引来苍蝇。 师：如果你 ... ...