18　四个太阳 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18　四个太阳 教学设计 1教学目标 1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等六个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 2学情分析 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点 ，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。 3重点难点 1、识字写字是重点。 2、朗读感悟既是重点又是难点。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】活动1 谜语导入、读题质疑 1、同学们，我们先玩个猜谜游戏：“一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。” 2、生：太阳。 3 今天我们学习的课文是《四个太阳》。 4、板书课题，齐读课题.想：小画家画了四个怎样的太阳？ 活动2【讲授】活动2 （一）、品读绿色的太阳 1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。 2、学“挂”、“街” （1）这段文字有两个生字宝宝，大家一起喊出他们的名字吧。 （2）谁来说说你是怎么记住他们的？ （3）你能用它们组组词吗？ 3、提到夏天，你想到了什么？（热 太阳火辣辣的） 4、是呀，如果有一个绿绿的太阳，你觉得怎样？ （清凉） 5、瞧，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。 （出示课件）高山上的树会说（ ），田野里的庄稼觉得（ ），街道上的人们想（ ），校园里的小朋友也会说（ ） 6、真是到处一片清凉啊！（老师板书：清凉） 7、让我们读出夏天的清凉吧？老师先指导朗读，学生再反复练习，最后检查朗读。师生评价。 8、完成填空 我画了个（ ）的太阳，挂在（ ）的天空，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），到处一片（ ）。 9、指名填，集体读，集体背诵。 （二）、品读金黄色的太阳 1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它？（板书丰收） 2、带着你的喜爱之情去朗读这段。 3、这段有三个生字宝宝，跟老师认识认识。 （出示熟、伙伴） （1）谁来说说熟的反义词 （2）用伙伴造句。 4、果园里，果子熟了。到处都弥漫着香甜的气味。那到底是哪些果子熟了呢？（出示课件）引导孩子说话。 5、听到同学描述的这么多果子，金黄的落叶可忙了，看他正在干什么呢？出示课件，理解句子，学习生字“尝、甜”。21世纪教育网版权所有 6、秋天是丰收的季节，让我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧！齐读这一段。 7、学生在四人小组里比赛朗读，练习背诵。 （三）、品读红色的太阳 过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛 烈的北风和满天的大雪（课件出示冬季图），在这寒冷的冬天，你有什么感觉？（引导理解冻僵）学习生字“冻”21教育网 1、那你想画一个什么样的太阳送给冬天呢？ 2、课件出示：红红的太阳和相应的课文。指名读这一段。 3、学习生字“温、脸”指导写“脸” 4、红红的太阳照着我们，我们感到非常温暖，比一比看谁能读出红太阳的温暖？ 5、生自由练读，男女生比赛读。 6、指名背、男女赛背。 （四）、品读彩色的太阳 过渡：小画家画了个绿绿的太 阳，给夏天送去了清凉；画了个金黄的太阳，给秋天送去了丰收；画了个红红的太阳，给冬天送去了温暖；那你们要画个什么样的太阳？给春天送去了什么呢？21cnjy.com 1、指名回答。为什么要画彩色的？ 2、课件出示春景让学生看图说有关春天的四字词语。 3、彩色的太阳给大地装扮得五彩缤纷，你们和小画家有共同的心愿，我们一起读出这美好的愿望吧。 4、齐读课文。读出自问自答的语气。 5、课文中有三个生字，老师打谜语看谁能猜出。“国字玉出口，大字进了口”。 6、学生识记“该、季”。用“季”组词 7、反复读练习背诵。 8、小结： ... ...