画家乡 教学设计 1教学目标 知识与技能： 1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。 2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。 3、感受家乡的美丽，在教师的指导下画一画自己的家乡。 过程与方法：先引导学生精度一段，明白学习方法后，指导学生合作学习，自己探索学习。 情感态度价值观：在教师的指导下画自己的家乡。培养学生从小热爱自己家乡的情感。 2学情分析 班级学生热情，学习兴趣浓厚，但是学生所接触的学习范围和课外积累特别少，以至于和1班相比较而言学情略有不足之处。其次对于低段学生的写字方面，在梯形格中已慢慢有较好的把握性，但是在田字格中的书写还需要教师进一步指导，其次对于说话和写话练习要有针对性的指导和多加练习。 3重点难点 重点：识字写字 难点：体会文中表达的思想感情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、课前导入 1、小朋友们，米老师想先采重点：识字写字 难点：体会文中表达的思想感情。 访一下你们，你的家乡在哪里？你喜欢它吗？想不想画出来给大家看看？今天，米老师带来了几个新朋友给大家认识，我们一起和他们打声招呼吧。（看图片，说名字，教师在黑板上贴文中人物的姓名。）他们画的是世世代代生活的地方，也就是他们的家乡，今天，就让我们追随他们的脚步一起走一走，看一看。 2、伸出小手指和老师一起板书课题，齐读。 活动2【讲授】二、初读课文，巩固读书要求 1、这是一篇描写家乡美的文章，想不想不用老师教自己先试着读一读？ 2、要是在读的时候遇到了困难怎么办？（教师总结读书要求） 3、在读课文的时候有些同学边读边画出了课文的生字，还有想同桌提出问题。 4、现在谁想勇敢地站起来把今天的课文读一读？课文总共有几个自然段？我想找7名小同学来读读课文。 5、刚才在读的过程中你们已经画出了好多生字，是不是？还有好多不懂的词语对不对？那我们就走进文章，在读文中把不会的生字学会，不懂的词语弄懂好吗？ 活动3【活动】三、引导学习涛涛的家乡 孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。你们听，我们到哪里了？ 你见过大海吗？大海是什么样的？ 涛涛的家乡正像我们说的那么美，自己读读第二自然段，把描写涛涛家乡美的句子用横线画出来。 你觉得涛涛的家乡美在哪里？ 、那么....那么......师：是啊！这片大海倒映着蓝天，显的那么蓝；大海一眼望不到边，显得那么宽。谁想来读读这句话？ 宽这个字，你有好的方法记住它吗？ 读着这句话，哪个词最让你感受到大海真的特别美？ 那聪明的你还能说出这样的句子吗？ 就让我们一起沉醉在这片美的大海中，一起读读这句话吧。 一艘艘虾 一艘艘说明这里的渔船怎么样？ 上面装着上面？你看虾这个字，有什么好的方法记住它？ 像这样的字一部分告诉我们它与什么有关，另一部分帮助我们记这个字的读音，我们把这样的字叫做“形声字”。 现在考考大家，下面着几个怎么读？出示：蜈蚣蜘蛛 那么多鱼和虾，谁想来读读这句话？齐读。 捡贝壳 对于小孩子来说最有趣的就是沙滩，看看图片，涛涛在沙滩上干什么？ 这有四个字，你怎么记住它？ 所以涛涛的家乡在？板书：海边。 和老师一起回忆课文内容。练习背诵。 活动4【活动】四、总结学习方法 孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。你们听，我们到哪里了？ 你见过大海吗？大海是什么样的？ 涛涛的家乡正像我们说的那么美，自己读读第二自然段，把描写涛涛家乡美的句子用横线画出来。 你觉得涛涛的家乡美在哪里？ 、那么....那么......师：是啊！这片大海倒映着蓝天，显的那么蓝；大海一眼望不到边，显得那么宽。谁想来读读这句话？ 宽这个字，你有好的方法记住它吗？ 读着这句话，哪个词最让你感受到大海真的特别美？ 那聪明的你还能说出这样的句子吗？ 就让我们一起沉醉 ... ...
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