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课件网) 1.2 人类活动与环境问题课时2 课程标准 1 学习目标 2 核心素养 3 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 结合实例分析具体环境问题 说明环境问题所带来的危害 举例说明应对环境问题的途径 综合思维：说明产生生态破坏、环境污染等环境问题的主要原因及危害，构想解决问题的主要途径。 人地协调：认识人类面临的全球性环境问题及其严重后果，并规范自己的行为，树立保护环境、人人有责的公民意识。 环境污染 生态破坏 01 02 目录 Content GO 课堂检测 03 Part 1 环境污染 GO 课堂活动--水污染类型判断 按污染物的不同，水污染一般可分为三种类型，即化学性污染、物理性污染和 生物性污染。判断下列材料各属于哪种类型的水污染，并填入表中。 化学性污染 物理性污染 生物性污染 水污染 定义：当污染物进入江河湖海等水体,并超过水体自净能力时,就会改变水体的物理、化学、生物等特性,降低水的利用价值,造成水污染。 污染源：按照人类活动方式：工业污染源、农业污染源、生活污染源 水污染 污染源：按照污染物空间分布状态：点污染源、面污染源。 水污染 工业污染源中，由矿产资源开发产生的工业废水，往往通过固定排污口排放，具有污染物多,成分复杂,毒性大,不易净化,难处理等特点，是需要重点治理的点污染源 水污染 在农业生产的过程中，过量或不正确使用农药和化肥，也会造成水污染，属于典型的面污染源 课堂活动--太湖蓝藻的防治 太湖蓝藻污染事件发生于2007年5、6月间，中国江苏的太湖爆发的严重蓝藻污染，造成无锡全城自来水污染。生活用水和饮用水严重短缺，超市、商店里的桶装水被抢购一空。该事件主要是由于水源地附近蓝藻大量堆积，厌氧分解过程中产生了大量的NH3、硫醇、硫醚以及硫化氢等异味物质。 课堂活动--太湖蓝藻的防治 活动1：分组讨论，造成本次太湖蓝藻大爆发的形成原因由哪些 湖泊水域较为封闭，水体自净能力差 夏季气温高，利于蓝藻繁殖 沿湖工业众多，工业污染严重 沿湖为我国主要农业区，农业污染多 沿湖人口城市密集，生活污水多 课堂活动--太湖蓝藻的防治 活动2：分组讨论，针对本次蓝藻事件，我们该如何去预防水污染的产生 提高人们的环境保护意识 加强环境法规建设 工业废水实行处理排放 减少农药，化肥等大量使用 生活污水回收处理再利用 大气污染 定义：大量粉尘和废气进入大气层，这些污染物的浓度若超过一定标准并持续一段时间，就会造成大气 污染 大气污染 大气污染 定义：当污染物进入江河湖海等水体,并超过水体自净能力时,就会改变水体的物理、化学、生物等特性,降低水的利用价值,造成水污染。 常见形式：煤炭燃烧产生的污染物主要是二氧化硫和烟尘。不少严重的大气污染灾难，比如伦敦烟雾事件、比利时马斯河谷烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件等，都与煤炭使用有关。 大气污染 常见形式：汽车尾气、石油化工排放的废弃物,氮氧化合物和碳氢化合物等在阳光的照射下易形成含剧毒的光化学烟雾。洛杉矶光化学烟雾事件 课堂活动--洛杉矶光化学烟雾事件 活动1：从城市功能分区、经济社会发展的角度，分析洛杉矶小汽车众多的原因。 洛杉矶市城市规模大，住宅郊区化———住宅区占地面积大且位于城市外围，高速公路系统发达 ; 城市人口众多，民众收入水平高，燃油价格低，拥有汽车数量多。 课堂活动--洛杉矶光化学烟雾事件 活动2：从地形、气候的角度，分析光化学烟雾易在洛杉矶城市上空滞留的原因。 洛杉矶市面临大洋，三面环山，易出现逆温现象，空气不易扩散 ; 该地为地中海气候，夏季受副高控制，盛行下沉气流，烟雾难以扩散。 盆地地形，污染物不容易扩散 课堂活动--洛杉矶光化学烟雾事件 活动3：治理洛杉矶光化学烟雾污染，可 ... ...
