中小学教育资源及组卷应用平台 年 期 教 学 设 计 课题： 1.3.3 植物体的结构层次 课时： 1课时 学校： 任课教师： 任课学科： 任教班级： 2024年9月 课堂教学设计方案 第12课时 备课教师： 课题 1.3.3 植物体的结构层次 课型 新课 学习 目标 1.通过呈现番茄、油菜的器官，认识和掌握绿色开花植物的六大器官。 2.通过呈现植物体的五大组织以及设置问题和联系生活，理解和掌握植物体五大组织的特点和作用。 3.通过呈现植物体的各种细胞，理解和掌握植物体最基本的层次是细胞。 教材 分析 重点 认识和掌握绿色开花植物的六大器官；理解和掌握植物体五大组织的特点和作用；理解和掌握植物体最基本的层次是细胞。 难点 认识和掌握绿色开花植物的六大器官；理解和掌握植物体五大组织的特点和作用。 教学 准备 课件、视频等 教学活动设计 教学环节及内容 师生活动情况 二次备课 一、导入环节：思考植物体的结构层次有哪些？ 二、植物体的器官层次。 1.绿色开花植物的六大器官 2.辨别植物体的器官 三、植物体的组织层次 1.分生组织 2.保护组织 3.机械组织 4.输导组织 5.薄壁组织 6.辨认植物体的组织 四、植物体的细胞层次。 师：呈现番茄和油菜花植株。提问：我们已经知道了动物体的结构层次，从微观到宏观分别是细胞→组织→器官→系统→动物体，那植物体的结构层次是怎样的呢？ 生：激发学生的思考和好奇。 师：呈现人体的系统和番茄植株。提问：人体是由八大系统组成，具有系统的结构层次，以番茄为例，你认为植物有系统层次吗？说说理由。 生：观察思考并回答。植物体没有系统。 师：呈现油菜花植株的结构。提问：1.油菜植株有几大器官？2.这六大器官分为哪些类型？ 生：观察和结合教材思考回答。 1.油菜植株有几大器官？具有六大器官 2.这六大器官分为哪些类型？营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子 师：呈现番茄植株。提问：1.番茄有几大器官？分为哪些类型？2.是不死所有植物都具有六大器官呢？如果不是，哪些植物才具有六大器官？ 生：观察并思考回答。 1.番茄有几大器官？分为哪些类型？也具有六大器官；也分为营养器官和生殖器官 2.是不死所有植物都具有六大器官呢？如果不是，哪些植物才具有六大器官？不是。绿色开花植物才具有六大器官。 师：呈现红薯、土豆、甘蔗。提问：结合下图，辨别是植物体的哪一种器官？ 生：观察思考并回答。红薯是根；土豆是茎；甘蔗是茎 师：呈现植物体的组织图片。提问：1.植物体主要有几种组织？2.你认为植物体最重要的组织是哪一种组织？说说你的理由。 生：观察图片并结合教材思考。 1.植物体主要有几种组织？五种组织 2.你认为植物体最重要的组织是哪一种组织？说说你的理由。分生组织，它通过分裂和分化形成其它组织 师：呈现图片。提问：分生组织主要分布在植物的哪些部位中？ 生：思考并回答。分生组织主要分布在植物的芽尖的分生区、茎的形成层、根尖的分生区。 师：呈现分生组织的图片。提问：细胞 （大或小）；细胞壁 （厚或薄）；细胞核 (大或小）细胞质 ，具有很强的分裂能力 生：观察并思考回答。细胞小（大或小）；细胞壁薄（厚或薄）；细胞核大(大或小）细胞质浓，具有很强的分裂能力 师：呈现棉花去除顶端。提问：种植棉花时，需要在适宜的时间掐去棉花的顶端，这样做可以控制植株的高度。想一想，这是为什么？ 生：联系生活并思考回答。去除茎尖的分生组织，使主茎不能生长，将更多的养分供给侧枝，从而提高棉花的产量和质量。 师：呈现洋葱内表皮、叶表皮、番茄的表皮。提问：保护组织：保护组织主要位于根、茎、叶、果实等器官的 ，由许多 细胞组成。1.植物保护组织的细胞排列有什么特点？它具有什么作用？2.动物体具有保护作用的组织叫什么？ 生：观看图片并 ... ...
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