中小学教育资源及组卷应用平台 年 期 教 学 设 计 课题： 2.3.4 病毒 课时： 1课时 学校： 任课教师： 任课学科： 任教班级： 2024年9月 课堂教学设计方案 第26课时 备课教师： 课题 2.3.4 病毒 课型 新课 学习 目标 1.通过呈现病毒与细胞的图片，认识和掌握病毒的大小以及观察工具。 2.通过呈现伊万诺夫斯基的烟草花叶病的实验过程，认识病毒的发现过程。 3.通过呈现病毒的寄生特点，理解和掌握病毒的种类，即动物病毒、植物病毒、噬菌体。 4.通过呈现病毒的结构图，认识和掌握病毒的结构，并理解病毒没有细胞结构。 5.通过呈现噬菌体感染细菌的过程，认识和掌握病毒的繁殖过程。 6.通过呈现病毒与人类关系的图片，认识病毒与人类的关系。 教材 分析 重点 认识和掌握病毒的大小以及观察工具；认识病毒的发现过程；理解和掌握病毒的种类，即动物病毒、植物病毒、噬菌体；认识和掌握病毒的结构，并理解病毒没有细胞结构；认识和掌握病毒的繁殖过程；认识病毒与人类的关系。 难点 认识和掌握病毒的大小以及观察工具；理解和掌握病毒的种类，即动物病毒、植物病毒、噬菌体；认识和掌握病毒的结构，并理解病毒没有细胞结构；认识和掌握病毒的繁殖过程。 教学 准备 课件、视频等。 教学活动设计 教学环节及内容 师生活动情况 二次备课 一、导入环节：新冠肺炎和流感 二、病毒的大小及观察 三、病毒的发现 四、病毒的生活及种类。 1.病毒的生活：寄生生活。 2.病毒的种类：动物病毒、植物病毒、噬菌体 五、病毒的结构和繁殖：蛋白质外壳和内部的遗传物质。 六、病毒与人类生活的关系 师：呈现新冠肺炎和流感的介绍。2020年年初，新冠肺炎在我国传播。冬季是流感高发的季节。新冠肺炎和流感都是由病毒引起的，那病毒具有什么形态结构呢？ 生：激发学生认识病毒的好奇。 师：呈现下图是电子显微镜下放大70000倍下的HIV侵入细胞的图片，比较病毒和细胞大小，说明病毒的大小有什么特点？ 生：观察图片思考并回答。病毒非常小（纳米表示）；观察只能用电子显微镜。 师：呈现首先发现病毒的科学家伊万诺夫斯基及其烟草花叶病的实验过程。提问：1.19世纪末以前，人们认为烟草花叶病由什么引起？2.1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基做了烟草花叶病的感染实验，该实验得出了什么结果？ 生：结合教材并思考回答。 1.19世纪末以前，人们认为烟草花叶病由什么引起？细菌引起 2.1892年，俄国科学家伊万诺夫斯基做了烟草花叶病的感染实验，该实验得出了什么结果？细菌引起 师：呈现烟草花叶病和烟草花叶病毒，口蹄疫和口蹄疫病毒。 生：观看图片并认识病毒引起的疾病。 师：呈现烟草花叶病毒图片。提问：1.烟草花叶病毒生活在烟草叶中，说明烟草花叶病毒的生活方式是什么？2.烟草花叶病毒比烟草花叶的细胞还小，你认为烟草花叶病毒寄生在烟草花叶的哪里？3.烟草花叶病毒离开烟草花叶的细胞，能独立生活吗？如果不能，它会变成什么？4.你认为烟草花叶病毒能寄生在其它植物或生物的活细胞内吗？说明了病毒的寄生生活有什么特点？5.结合教材，依据病毒的寄生细胞的差异，将病毒分为哪些类型？ 生：结合教材思考并回答。 1.烟草花叶病毒生活在烟草叶中，说明烟草花叶病毒的生活方式是什么？寄生生活 2.烟草花叶病毒比烟草花叶的细胞还小，你认为烟草花叶病毒寄生在烟草花叶的哪里？寄生在烟草花叶的活细胞内 3.烟草花叶病毒离开烟草花叶的细胞，能独立生活吗？如果不能，它会变成什么？不能独立生活，离开活细胞变成病毒颗粒 4.你认为烟草花叶病毒能寄生在其它植物或生物的活细胞内吗？说明了病毒的寄生生活有什么特点？不会。说明不同的病毒寄生的细胞不同。5.结合教材，依据病毒的寄生细胞的差异，将病毒分为哪些类型？病毒的类型：动物病毒、植物病毒 ... ...
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