Unit 1 My body Lesson 1 This is me 单元教学设计-粤教沪外教版三下

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1单元整体教学设计 课 题：三下Unit 1 My body 教 材：粤教沪外教版英语三年级下册 课 型： Unit 1 My body Lesson 1 This is me 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是My body，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同身体部位的英文表达；学习谈论身体各部位的功能。本单元紧紧围绕身体部位这一主线，学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位；学习运用“Is his/her face … or … It is … Are his/her eyes … or … They are …”描述身体部位特征；学习运用“I can … Can you … Yes, I can. I have … I can …/No, I can’t.”描述、询问并回答不同身体部位的功能。通过学习，帮助学生了解自己的身体部位及各部位功能，学会接纳自己、爱自己；学习过程中，激发学生学习英语的兴趣，培养学生大胆开口说英语的自信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级下册Unit 1 My body本部分学习的核心语言是学习不同身体部位的英文表达；学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位。课文情景是Taotao正在组装机器人，Tony询问机器人的不同身体部位，最后，Taotao的机器人朋友Tiantian跟大家见面了。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过Taotao和Tony的对话，学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What is it —It’s … —What are they —They are … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇head, arm, hand, leg, foot, body, these, long; 2. 学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用 “What is it It’s … What are they They are …”询问并回答身体部位 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... ... ...