第一节 亚洲与欧洲 (教案+课件)2024-2025学年湘教版七年级地理下册（2课时）

湘教版地理七下第七章第一节《亚洲及欧洲》第2课时教案 教材分析 本节课将亚洲作为正文的主线，将欧洲作为活动的主线，引导学生通过亚洲的学习，认识学习大洲的方法，在探究欧洲的活动过程中，掌握学习大洲的相关技能。在内容安排上，将对亚洲和欧洲的探索分解为地理位置、地形、气候、水系、人口和国家等五个方面，力争使本节内容的学习成为一种递进式的探究活动。在活动设计上，充分考虑了活动的趣味性和可行性。 教学目标 1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。（区域认知） 2.通过归纳亚洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形、气候、水系特征。（区域认知） 3.能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。（综合思维） 4.学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理的基本方法，并形成相关技能。（地理实践力） 教学重难点 教学重点：掌握亚洲及欧洲气候和水系的特点，分析亚欧人口分布特点。 教学难点：亚洲气候特点的成因，以及地形、气候、河流和人口分布之间的相互关系。 教学方法 讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，气候类型多样。 活动一：研究复杂多样的亚洲气候 1.认识亚洲的气候类型 出示亚洲气候图： 引导学生思考回答： （1）阅读亚洲气候分布图，找出亚洲的气候类型，及分布位置。 （2）说出亚洲缺少哪种气候类型？ 追问：（3）想一想，为什么亚洲气候类型众多？ 2.分析亚洲的气候特征（结合上图） （1）亚洲气温有什么差异？影响因素是什么？ 归纳总结：①亚洲各地气温差别显著（纬度、地形因素） （2）亚洲降水有什么差异？ 分别引导学生分析地点：马来群岛—长江流域以南———华北平原———亚洲大陆的内陆地区，对比四地的降水： 总结：亚洲各地降水量差别显著，气候的大陆性特征显著。（海陆因素） （3）亚洲东部分布的气候类型是哪几种？有什么特点？形成原因是什么？ 找出亚洲三种季风气候分布地区。 追问：季风气候分布的原因？ 总结：季风最强盛，最典型，影响范围广 3.归纳总结：一个区域的气候特征归纳和描述往往从以下几个方面进行： 补充：区域气候类型分布格局或差异 【拓展应用】 4.引导学生探究欧洲的气候类型及特征。 （1）读图，说一说亚洲和欧洲主要气候类型的分布状况。 （2）在亚欧大陆的同纬度地带，①由西向东气温差异有什么变化？ ②由沿海向内陆降水量有什么变化？ 补充：利物浦受西风和暖流影响；漠河受冬季风影响。 （3）读下列资料，说一说，地处欧洲的甲、乙两地的气温和降水特点，并判断两地各属哪种气候类型。 （4）下列因素中，哪些对欧洲温带海洋性气候的形成起重要作用。 欧洲三面临海，向西凸出，形似“大半岛”。 欧洲大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折，大部分地方距海不远。 欧洲大陆大部分位于北纬40°~60°之间，终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。 欧洲沿岸有北大西洋暖流经过，使西北部沿海地区显著升温。 欧洲山脉多为东西走向，平原广阔，连成一片，有利于大西洋上的暖湿气流长驱直入。 欧洲人口密度高，城市人口所占比重大，排放废热多。 【阶段总结】对比亚洲、欧洲气候（类型、特点） 1.读图思考： 气候复杂多样，除温带海洋性气候外，其他主要气候都有分布 结合地形图思考：亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样。 2.对比分析与交流展示： （1）马来群岛—全年如夏；华北平原—四季分明；俄罗斯奥伊米亚康———冬长夏短，1月是北半球“寒极” （2）依次分析降水出现由多到少的变化。 ... ...