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5.2 面积单位(教案)2024-2025学年度北师大版数学三年级下册
日期:2025-05-20
科目:数学
类型:小学教案
查看:17次
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来源:二一课件通
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面积
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教案
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2024-2025
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学年度
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北师大
第五单元 面积 第2课时 面积单位 【教学内容】 教材第51~52页例题及相关内容。 【素养目标】 1.在观察、操作、比较等数学活动中,体会统一面积单位的必要性。 2.认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,感知它们的实际大小。 3.在动手操作、大胆猜测和抽象概括中,体验数学学习的乐趣,发展空间观念,发展思维能力。 【重点难点】 重点:建立平方厘米、平方分米、平方米的表象。 难点:能够结合画图体会长度单位和面积单位的区别。 【教学过程】 一、新课导入 师:数学书封面的面积到底有多大,该如何测量呢? 预设:可以把数学书放到方格纸上比一比,看有几个方格那么大。 学生按刚才说的方法将数学书拿到提前准备好的方格纸上比,比完后举手汇报自己所得结果,(结果各不相同,有的是6格,有的是24格……) 师:为什么量的结果不一样? 学生观察自己和周围同学所用的方格纸,发现格子的大小是不一样的。 师:因为格子大小不一样,所以量的结果不一样,要解决这一问题,就需要统一单位。这节课我们就来认识面积单位。 二、探究新知。 师:你知道面积单位都有哪些吗?请阅读教材第51页粉色框中的内容。然后在小组内交流一下,接着全班汇报交流。 认识平方厘米。 师:1平方厘米有多大呢? 预设:边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。 师:平方厘米也可以用字母cm 表示。想一想,生活中有哪些物体的面积是1平方厘米呢? 学生思考后汇报。 预设:指甲盖的面积、电脑键盘中一个键的面积,一粒纽扣的面积……大约都是1cm 。 师:你能用1平方厘米的纸片来测量数学书封面的面积吗? 学生动手操作后汇报。 预设:可以量出来,但是太麻烦了。 认识平方分米。 师:有没有比平方厘米更大的面积单位呢? 预设:有,平方分米比平方厘米大,边长为1分米的正方形面积是1平方分米。 师:对,平方分米是比平方厘米更大的面积单位,平方分米也可以用字母dm 表示。想一想,生活中有什么物品面积大约是1平方分米呢? 学生思考后汇报。 预设:正方形便利贴的面积,粉笔盒一个面的面积,开关盒表面的面积……大约都是1dm 。 师:以平方分米为单位,你能更快地量出数学书封面的面积了吗? 学生动手测量。 师:你能用1平方分米的纸片来测量门表面的面积吗? 学生动手操作后汇报。 预设:可以量出来,但是很麻烦。 3.认识平方米。 师:有没有比平方分米更大的面积单位呢? 预设:有,平方米比平方分米还大。 师:对,平方米是比平方分米更大的面积单位,边长为1米的正方形面积是1平方米。平方米也可以用字母m 表示。想一想,生活中有什么物品面积大约是1平方米呢? 学生思考后汇报。 预设:四块瓷砖拼起来的面积,一个窗户的面积……大约都是1m 。 师:以平方米为单位,你能更快地量出门表面的面积了吗? 学生动手测量。 师:在地上框一个1m 的框,让同学们一个挨一个站上去,看1m 大约可以站多少个同学。 学生活动后汇报。 预设:大约可以站12名同学。 4.知识小结。 师:常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米,分别可以 用字母cm ,dm ,m 来表示。在生活中,我们可以根据物体面积的大小,选择合适的面积单位。 三、巩固运用 1.完成教材第52页第1~4题。 2.下面的图形是用边长为1厘米的小正方形拼成的,它们的周长和面积各是多少? 四、课堂小结 通过这节课的学习活动,你有什么收获? 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 面积单位 平方厘米(cm ) 平方分米(dm ) 平方米(m ) 【教学反思】 本节课先通过量一量,比一比数学书封面的面积大小这个活动,让学生经历用画方格、数方格的方法测量封面面积的过程,在交流测量结果中,产生质疑与反思,认识到统一面积单位的必要性。在此基础上,认识1平方厘米、1平方分米与1平方米 ... ...
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