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课件网) 课内练笔指导 第27课 巨人的花园 看练笔题目 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 理练笔思路 想象孩子们爬到巨人的脚上、背上玩 想象孩子们在花丛中捉迷藏 …… 我能写什么 ◎ 可以按照时间顺序，写不同季节里孩子们在花园中会玩什么。 ◎ 可以按照空间顺序，写孩子们在不同地点会怎么玩。 我能怎么写 理练笔思路 学练笔方法 方法一 大胆想象，让景物“活”过来。 ◎示例： “快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 让桃树像人一样开口说话，和小男孩互动 还可以让花园里的景物开口说话，写孩子们与景物的互动，使画面更加生动有趣。 学练笔方法 方法二 细致描写，让画面“动”起来。 ◎示例： 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 运用动词， 把高兴写具体， 把画面写生动 还可以增加对巨人和孩子们的动作、语言等的描写，让画面“动”起来。 赏练笔范例 巨人的花园 吉林省松原市宁江区实验小学四（10）班 孙 馨 指导老师：王立新 夕阳下，巨人当捕捉者，孩子们当躲藏者，游戏开始了。巨人找了好久，一个孩子也没找到。就在巨人要投降时，一株紫藤萝喊道：“低头看看草丛，你不能因为你是巨人，就不低头寻找啊。”巨人低头一看，还真有几个小孩躲在里面，便将他们“捉”了起来。白玉兰树笑呵呵地说：“这是你的花园，假山后面有山洞，你难道忘了吗？”巨人朝假山的方向走去，一看，确实有好几个孩子，便一举将他们“捉”了回去。孩子们玩得很开心，巨人和花园里的植物们也都开心地笑了。 这个文段的亮点在于紫藤萝和白玉兰树也加入巨人和孩子们的游戏之中，而且它们还被赋予了说话的能力。文段字里行间都展现出了绮丽有趣的想象和童话色彩。 赏练笔范例 花园里的笑声 四川省成都市成华区树德小学四（6）班 雷雅焯 指导老师：邓小慧 巨人问孩子们：“今天，我们玩什么啊？” 孩子们异口同声地说：“坐滑滑梯！” 巨人便坐了下来，把孩子们一个个抱上肩膀。孩子们把巨人的手臂当作数米长的滑梯，从上面滑下来，落到巨人的手掌上之后，又纷纷向上爬去。他们有的手脚并用往上爬，有的抓住巨人的汗毛，玩起了荡秋千。后来玩累了，孩子们便坐在巨人的肩膀上看日落，晚霞把天空涂成了橙红色，好看极了。 微风拂过他们的脸颊，巨人问：“想‘开车’吗？”“好啊！”孩子们答道。 这段文段让巨人和孩子们玩耍的情景“动”起来了，归功于小作者写出了玩耍时巨人和孩子们的具体动作。玩耍时，孩子们有的手脚并用往上爬，有的抓住汗毛荡秋千，孩子们有不同的动作，画面感十足，生动地描绘出了欢乐的玩耍场面。 孩子们纷纷把巨人的鞋当作“车”的方向盘，指挥着巨人走路。“真像开车一样。”孩子们都乐开了花。欢快的笑声回荡在巨人的花园里。 赏练笔范例 巨人的四季 春天到了，巨人从屋里拿出他的围裙铺在桃花树下，让孩子们坐在上面野餐。巨人拿出做好的蛋糕分了一块给孩子们，他分的蛋糕非常大，一块就有一张桌子那么大。到了夏天，巨人就往自己的洗衣盆里灌上浅浅的一层水，让孩子们跳进盆里，在里头打水仗，又凉快又好玩。秋天到了，巨人就在花园里做了一个秋千架，让孩子们在温柔的秋风中荡秋千，有了孩子清脆的笑声，秋日便不再萧瑟了。冬天的时候，孩子们和巨人一起堆了一个比桃树还要高的雪人，然后在雪人的身边又跑又跳，扔雪球，在雪地上打滚儿，要是觉得冷，就缩进巨人的怀里取暖。 一年四季，巨人都和孩子们一 ... ...
