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课件网) 儿童生活 单元主题 教学重点 阅读课文，能说出自己的感受或想法。 借助词句，尝试讲述课文内容。 小朋友，你见过大象吗？你眼中的大象是什么样的？ 小朋友们今天我们乘坐时光穿梭机，穿越回古代，正巧遇见曹操和一群人在看着大象发愁。他们想知道大象有多重。 走进情境 曹 曹 冲 冲 称 称 象 象 二年级上册·部编版 chēnɡ 第一课时 曹字真有趣 横一笔来竖一笔 认识它也很容易 每日唱上一小曲 表示测量轻重：（称重） 呼，叫作：（称呼） 赞扬：（称赞） 表示合适，相当： （称职） （对称） 与“秤”同义：（过称） 量词，表示物体的轻重 人物介绍 曹操的儿子 曹冲 从小聪明仁爱，与众不同。 深受曹操喜爱。 还未成年就病逝，年仅十三岁。 人物介绍 曹操 魏国的奠基者。 中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。 活动一 过关卡 前往象园看称象 1.数一数，课文有几个自然段，标出序号。 2.画一画，圈出文中生字拼一拼，读一读。 1 2 3 4 5 关卡一 读准生字 cáo chēng yuán gēn zhù yìlùn zhòng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ liàng 称象 曹操 员外 一根 柱子 议论 体重 秤杆 砍木 停止 线条 重量 关卡一 多音字 杆 ɡān ɡǎn 笔杆 秤杆 栏杆 电杆 识字游戏 大象捕鱼 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 认识生字 （曹军） （队员） （树根） （议论） （讨论） （重量） （砍树） （直线） （不止） （力量） 关卡二 生字我会写 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 关卡三 朗读课文 1.自由朗读课文，把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，力求把课文读通读顺。 恭喜你闯关成功， 一起前往象园吧！ 参 观 卡 姓名：XXX 此券可免费参观象园 活动二 看表演 众说纷纭论称象 再读课文，想一想，每段写了什么内容？故事是按照什么顺序来写的？ 课文品析 大象的 来历 大象的样子 官员称 象办法 曹冲称象办法 称象结果 1 2 3 4 5 事情发展的顺序 划分课文层次结构 整体感知 第一部分（1～2）： 第二部分（3～4）： 讲述曹操带着儿子曹冲和官员去看别人送的一头大象，官员们都在议论大象的重量。 官员和曹冲分别提出的两种称象的办法。 第三部分（5）： 曹冲的方法可行，称出了大象的重量。 明确人物 环节一 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 读第1自然段，说一说：讲了什么内容？都有谁？ 观象人 时间 别人送了一头大象给曹操，他带着儿子和官员们一同去看大象。 人物 曹操 曹操的儿子 官员们 事件 观大象 环节二 朗读课文第2自然段，思考：曹冲称的大象是什么样子的？ 画出写大象样子的句子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢 ” 议论：官员们在一起讨论、交流。 到底：表示进一步追究的意思。 关卡二 海底 底下 组词： dǐ 在横中线上收笔 在竖中线上收笔 大象又高又大， 身子像（ ）, 腿像（ ）。 大象整体特点： 一堵墙 粗壮的柱子 一堵墙 四根柱子 比喻生动形象 大象的样子 柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。 比喻 比喻 用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。 长鞭 蒲扇 句子仿写 长颈鹿的脖子 ，斑点像 ，腿像 。 又细又长 一件衣裳 一根竹竿 关卡二 Z 左右 木 9 柱子 门柱 造句： 大象的腿粗壮得像根柱子。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： zhù ... ...
