( 珍惜青春时光 ) ( 第一单元 ) ( 单元整体概况 ) 一、课程标准 核心素养目标 ★认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。提升自我保护能力。(健 全人格) ★能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。(健全人格) 学习内容要求 ★了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，懂得调适青春期矛盾心理，学会克服青春期 烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。(生命安 全与健康教育) ★学会调控情绪，促进身心健康成长；品味情感，提升情感境界。(生命安全与健康教育) 二、教材分析 本单元作为七年级下册起始单元，聚焦“青春”主题，结合学生生长发育特点，系统阐述青春期知识，旨在帮助学生 树立正确的生命观、价值观和安全观。通过学习，学生将认识青春期身心特征，学会与异性适度交往，提升自我保护能 力。同时，本单元还将引导学生客观看待青春期矛盾心理，自主调控情绪，清晰表达自我，倾听他人意见，促进人际关 系建立。尽管“青春”知识点仅占一个单元，但教师对学生的青春期关爱应贯穿道德与法治课程的全过程。 三、学情分析 七年级的学生已经迈入青春期的门槛，开始关注自我形象，情绪波动大，对于同伴的评价敏感，渴望被认可。 对于青春期的学生来说，他们认为自己已经长大成熟却有无法解决的困惑，他们想了解青春期的知识却没有掌握 正确搜集青春期信息的方法，这就使得他们会带着批判和疑惑的心态去接触相关知识，对与异性交往尺度的把握 不清晰，自我保护能力和应对性侵害的能力不强。本单元能解决学生对青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生 健康成长创造了良好的契机。 四、课时分配 第一课 青春正当时(每框1课时) 第二课 做情绪情感的主人(每框1课时) 112道德与法治 · 七年级下 · 教师使用说明 第一课 青春正当时 第1框 青春的邀约 ① 教学分析 【教学目标】 1.感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。 (道德修养) 2. 了解青春期身体变化和矛盾心理的表现，正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。(健全人格) 【重点难点】 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 一、导入新课 播放视频：《青春，是什么模样》。 生的变化。也可以根据自己身体发育情况，列出更多的 比较项目。 谈 一 谈：青春是信仰，是无畏，是热情，是感恩。同 学们，你们眼中的青春是什么样的呢 教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。 在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内 心会面对一些新的问题。身心的变化有时会让我们感 到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。让我们一起学习本 课“青春的邀约”。 项目 一年前的我 现在的我 身高(厘米) 体重(千克) 肺活量(毫升) 50米跑(秒) (1)这些变化说明了什么 学生回答：这些变化是生理变化的表现，说明了我 二、新课讲授 活动一：正确对待生理变化 1.认识青春期 分享认识：阅读教材第2页“生活观察”。 进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生长迅速，生 机勃勃；青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶 段；青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我 意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。 请学生分享自己对青春期的认识。 教师总结：不知不觉间，我们跨入青春期的大门。 这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们 开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。 2.我的“变化” 指导学生根据自身情况填写教材第3页“探究与分 享”的表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发 们开始进入青春期 ... ...
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