( 珍惜青春时光 ) ( 第一单元 ) ( 单元整体概况 ) 一、课程标准 核心素养目标 ★认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。提升自我保护能力。(健 全人格) ★能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。(健全人格) 学习内容要求 ★了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，懂得调适青春期矛盾心理，学会克服青春期 烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。(生命安 全与健康教育) ★学会调控情绪，促进身心健康成长；品味情感，提升情感境界。(生命安全与健康教育) 二、教材分析 本单元作为七年级下册起始单元，聚焦“青春”主题，结合学生生长发育特点，系统阐述青春期知识，旨在帮助学生 树立正确的生命观、价值观和安全观。通过学习，学生将认识青春期身心特征，学会与异性适度交往，提升自我保护能 力。同时，本单元还将引导学生客观看待青春期矛盾心理，自主调控情绪，清晰表达自我，倾听他人意见，促进人际关 系建立。尽管“青春”知识点仅占一个单元，但教师对学生的青春期关爱应贯穿道德与法治课程的全过程。 三、学情分析 七年级的学生已经迈入青春期的门槛，开始关注自我形象，情绪波动大，对于同伴的评价敏感，渴望被认可。 对于青春期的学生来说，他们认为自己已经长大成熟却有无法解决的困惑，他们想了解青春期的知识却没有掌握 正确搜集青春期信息的方法，这就使得他们会带着批判和疑惑的心态去接触相关知识，对与异性交往尺度的把握 不清晰，自我保护能力和应对性侵害的能力不强。本单元能解决学生对青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生 健康成长创造了良好的契机。 四、课时分配 第一课 青春正当时(每框1课时) 第二课 做情绪情感的主人(每框1课时) 第二课 做情绪情感的主人 第1框 揭开情绪的面纱 【教学目标】 1.认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪会受多方面因素影响。( 道 德 修 养 ) 2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(健全人格) 3.了解青少年的情绪特点，提高学生认识自我、驾驭情绪的能力。(健全人格) 【重点难点】 教学重点：认识青少年的情绪特点及对个人行为和生活的影响和作用。 教学难点：引导学生认识自我，从而更好驾驭自己的情绪。 第一单元 121 一、导入新课 开展游戏：做手指操《拳剪换换换》 观看小游戏视频，发现变化的规律，跟着视频练习 三遍后请几名同学上台挑战。 现场采访：你挑战成功的感觉如何 你没有成功的 原因是什么 你为什么不上台参加挑战 教师总结：小小手指游戏，就会让我们有这么多的情 绪体验，人的情绪真是复杂多样啊。如何成为情绪的主 人 让我们先揭开情绪的面纱，了解一下自己的情绪吧。 二、新课讲授 活动一：情绪万花筒 1.快问快答：阅读教材第13页“生活观察”,设想一 下，在这些情境中，你会产生什么情绪 教师讲述：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、 怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。情绪是人的 内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴 随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 友谊故事：小梅和小静(一) 小梅和小静在小学就是好朋友，进入七年级，又分 在同一个班，她们的关系更好了。但是最近，她们经常 因为一些小事就互相发脾气，友谊的小船说翻就翻。奇 怪的是，没过多久俩人又会后悔吵架，友谊的小船说好 就 好 。 想一想：你和朋友相处过程中有没有这种情绪不稳 定的时候 2.阅读教材第14页“相关链接”,了解青少年的情 绪特点：情绪细腻、情绪反应强烈、情绪波动大 教师总结：随着心理的发展和生活经验的积累，青 少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟 ... ...
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