1.《大青树下的小学》教案

《大青树下的小学》 教学目标： 1、能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 教学重难点： 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备：PPT课件 教学过程 ： 导入： 一、歌曲引入，介绍资料。 1.播放音乐《爱我中华》片段 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。 3.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：1.大青树下的小学。 5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 初步感知： 大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。 1.请你自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 4.生字我会写 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。 加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。 换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？ (1)学生练写,教师巡视指导。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。 梳理课文： 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？ 2.学习反馈。 3.“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自读文。 课堂小结： 本节课，我们对文中的生字、新词进行了学习，并对课文内容有了初步了解，想一想，这是一所什么样的学校呢？下节课我们继续探讨交流。 作业布置： 必做：抄写生字、新词。 选做：积累优美的语句。 板书设计： 大青树下的小学 上学路上 上课了 下课了 这就是我们可爱的小学 ... ...