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课件网) 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 小学语文二年级下册第一单元口语交际 注意说话的语气 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 小猴送桃 小猴种的桃树结出果实来了，它提着满满的两篮桃子往家里走，路上，它遇到了小猪和小兔子。 嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃子送我两个! 小猴弟弟，你好!你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗 如果你是小猴，你愿意把桃子送给谁呢？为什么？ 小兔子 因为小兔子说话和气，有礼貌。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 审一审题目要求 交际内容: 妈妈让你学钢琴，但你想学画画;上学 迟到了，老师批评了你;你看到同学洗手后 忘了关水龙头…… 如果遇到这些情形，你会怎样说 说话的时候，你能使用恰当的语气，让听的人感到舒服吗 方法点拨 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 注意语气 01 1.使用恰当的称呼 用上合适的、有礼貌的称呼 ①可以根据身份叫：校长、老师、同学…… 还可以带上姓氏或名字叫：王院长、徐医生、小华同学…… ②可以根据辈分叫：老爷爷、叔叔、阿姨、小弟弟…… 还可以带上姓氏或名字叫：李叔叔、刘大婶、丽华姨…… 喂 前面那个人 那个谁 和老师、家里的长辈或其他你比较敬重的人说话，用“您”来称呼对方 和与你辈分相同的人说话，可以直接叫对方的名字 2.根据情境使用礼貌用语 打招呼：“你好”“您好”“早上好”“下午好” 道歉：“抱歉”“对不起”“请原谅”“不好意思” 回应道歉：“没事”“没关系”“我没有放在心上” 2.根据情境使用礼貌用语 感谢：“谢谢”“谢谢您”“万分感谢”“让您费心了” 回应感谢：“不客气”“不用谢”“应该的” 其他礼貌用语：“请”“拜托”“劳驾”“再见” “打扰”“请多指教”“请多关照”“多多包涵” “可以……吗？” “……好吗？” “能……吗？” “……可以吗？” 3.多询问 “……好不好？” 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 第一组： ①晶晶想让公交车上的大哥哥给奶奶让座，她说：“喂，你给我的奶奶让一下座！”（ ） ②晶晶想让公交车上的大哥哥给奶奶让座，她说：“大哥哥，您好！请问您能给我的奶奶让个座吗？”（ ） √ 练习一：请在下面的每一组对话中，选出说话语气恰当的一项，在后面的括号内打“√”，并和同学说一说另一种说法为什么不恰当。 ①不恰当的原因是：用“喂”这样的称呼不礼貌；“你给我的奶奶让一下座！”直接命令对方让座，语气生硬，态度不好。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 第二组： ①你不小心弄脏了同桌的新书，你对他说：“对不起，我不是故意的，你能原谅我吗？”（ ） ②你不小心弄脏了同桌的新书，你对他说：“这有什么大不了的！我赔一本新的给你不就好了！”（ ） √ ②不恰当的原因是：没有道歉，而且说话的态度傲慢无礼。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 讲清楚想法 02 要把话说清楚，不要让别人听不懂 谁的鞋子湿了？说话的人为什么说“对不起”？ 原来是“我”的鞋子湿了。因为回家换鞋导致上学迟到了，“我”才说“对不起”。 √ ①说明原因＋礼貌询问 说明原因 礼貌询问 你可以借助下面的方法说清楚自己的想法： ②说明理由＋提出请求 说明理由 提出请求 你可以借助下面的方法说清楚自己的想法： ③道歉＋说明情况 道歉 说明情况 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （1）你和好朋友在社区公园 ... ...
