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课件网) 狼牙山海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。 在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。 6.狼牙山五壮士 ？ 豪壮勇敢的人 沈重（1915—1986） 在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 作者简介 写作背景： 1941年8月，日寇集中兵力，对我集中抗日根据地进行规模空前的“大扫荡”。9月25日，敌人约3500人，在飞机、大炮的掩护下，气势汹汹，分成九路向河北省易县西的狼牙山发起进攻，妄想把我军一网打尽。当天，驻扎在狼牙山的晋察冀军区一分区一团，在连续打退敌人十几次进攻以后，决定留下七连阻击敌人，掩护主力和群众转移。当胜利完成任务以后，为了再掩护七连的撤退，坚守在东山口的葛振林、宋学义、胡福才、胡德林在班长马宝玉的带领下接受了任务…… 自由读课文，读准字音，读通句子。 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 崎岖 瞄准 手榴弹 棋盘陀 横七竖八 斩钉截铁 热血沸腾 叽里呱啦 全神贯注 居高临下 粉身碎骨 坚强不屈 惊天动地 晋察冀根据地 现在我们来回答以下几个问题： 1.“五壮士”分别指哪五位？ 2.本文共几个自然段？可分为几个部分？每个部分讲了什么？ 让我们通过概括小标题梳理故事内容吧。 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 接受任务 跳下悬崖 借助小标题，概括课文内容，注意要补充必要语句，加入连接词，使课文内容通顺连贯。 方法？ 自由读第1自然段，用横线画出：五位战士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 是指一只手举着有杈的棍子（或鞭子）的人，这种关起门来行凶的人不是好人，所以称为“寇”。 日寇 冠 寇 重难点字书写指导 自由读第1自然段，用横线画出：五位战士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 敌我力量悬殊 游击战是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。遵循合理选择作战地点，快速部署兵力，合理分配兵力，合理选择作战时机，战斗结束迅速撤退五项基本原则的作战方式。游击战在中国有悠久的历史。公元前512年的吴楚之战中，就有游击性质的作战行动。 1.默读第二自然段，用横线划出具体描写五位战士痛击敌人的句子。 2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。 是“匕”。 学写字 仑 仓 注意笔顺：竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。 全神贯注 聚精会神 更能体现出两个小战士战斗的专注。 形容注意力高度集中。 沉着 无畏 对敌人的憎恨 把对敌人的仇恨转为力量 专注 1.默读第二自然段，用横线划出具体描写五位战士痛击敌人的句子。 2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。 神态 动作 动作 神态 表现出五位战士对日寇的痛恨和完成任务的决心。 想象画面，读出他们对敌人的痛恨和完成任务的决心。 这种对个体聚焦的写法，称之为场面描写中的“点”。 仔细读标出来的部分，谈谈你有什么发现？ 仔细读标出来的部分，谈谈你有什么发现？ 这是对五位战士的的概括描写和战斗场面的概括描写，这种概括描写称之为场面描写中的“面”。 “点”的描写 “面”的描写 点面结合 ？ 想一想：这样写有什么好处？ 这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象 ... ...
