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课件网) 六年级下册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第八课时 光合作用 考点知识清单 考点1 绿叶在光下制造有机物 1.实验:绿叶在光下制造有机物 (1)实验材料:盆栽天竺葵。 (2)实验目的 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验过程及分析(详见实验技能闯关)。 2.绿色植物制造有机物的作用 (1)绿色植物通过光合作用制造的 ,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,养育了生物圈中的其他生物。 (2)绿色植物制造的有机物,既为其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的 。 有机物 能量 考点2 光合作用 1.概念 光合作用实质上是绿色植物通过 ,利用光能,把 转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出 的过程。 2.原料、产物和实质 (1)原料: ;产物: 。 (2)条件: ;场所: ;主要器官: 。 (3)表达式: 。 (4)实质: 有机物, 能量。 叶绿体 二氧化碳和水 氧气 水和二氧化碳 有机物和氧气 光 叶绿体 叶 二氧化碳+水有机物 (储存着能量)+氧气 合成 储存 特别提示 1.光合作用原料的来源及产物的去路 (1)原料:水———来源于土壤,由根尖的成熟区吸收,再由 向上运输(蒸腾作用提供动力)给叶肉细胞中的叶绿体;二氧化碳来源于大气,由 进入叶肉细胞中的叶绿体。 (2)产物:氧———通过 释放到大气中; 有机物———由 运走。 2. 既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器” 。 导管 气孔 气孔 筛管 叶绿体 考点3 光合作用在农业生产上的应用 1.充分利用光照提高光合作用效率:间作套种、 、立体种植。 2.大棚蔬菜提高产量的措施:夜间增加 ,延长光合作用的时间;增加 的浓度,如施“气肥”“有机肥”等。农家肥和有机肥中的有机物可以被细菌、真菌分解产生二氧化碳。 3.大田种植的“正其行,通其风”原理是行正有利于通风,通风则可以增大作物周围二氧化碳浓度。 4.合理灌溉。 合理密植 光照 二氧化碳 特别提示 1.影响光合作用的因素 (1)光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分是影响光合作用的主要因素。一定范围内光照越强、温度越高、二氧化碳浓度越大、水分越充足,光合作用 。为使农产品增产可以增加光照强度、 二氧化碳浓度、施用有机肥或合理密植。 (2)光照最强,光合作用不一定最强。 例如,夏季中午光照最强时,由于部分 气孔关闭,使光合作用强度 。 越强 增加 降低 2.不仅叶肉细胞能进行光合作用,其他含 的部位,如保卫细胞、绿色的茎等也可进行。 3.我国新疆地区的水果含糖量较高,除了与该地区日照时间长有关外,还与当地较大的昼夜温差有关。 叶绿体 实验技能闯关 实验1 绿叶在光下制造有机物 1.图解实验 (1)实验过程 暗处理:把盆栽的天竺葵放到 。 目的是 。 ↓ 黑暗处一昼夜 让叶片中原有的淀粉运走或耗尽 遮光:用黑纸片把该叶片的一部分从 遮盖起来,然后 移到阳光下照射。 目的是 ,变量为光照。 ↓ 摘叶片:几小时后,摘下叶片,去掉遮光的黑纸片。 ↓ 酒精脱色:把叶片放入盛有 的小烧杯中, 加热,使叶片中含有的 溶解到酒精 中,叶片变成 色。 上下两面 形成对照 酒精 隔水 叶绿素 黄白 ↓ 漂洗:取出黄白色的叶片并用清水漂洗。 ↓ 滴碘液:将叶片平铺在培养皿中,向叶片滴加 。 ... ...
