年级 八 科目 历史 任课教师 谭宏才 授课时间 20160309 课题 第6课 艰难曲折的探索历程 授课类型 新 一、教材分析 本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。新中国完成社会主义改造后，进入了社会主义全面建设时期，第二单元主要反映我国在这一时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。在探索过程中，出现了“大跃进”、人民公社化运动等经济建设道路上的重大失误和挫折。 二、学情分析 八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访他们，学生可以从中获得丰富的信息。因此，老师指导的重点除了学生的活动过程准备外，还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。 三、教学目标 一、知识目标 1.知道中国共产党第八次代表大会的主要成果。 2.了解社会主义建设总路线和“大跃进”、人民公社化运动，能够认识到它们是我国社会主义建设的严重失误。 3.能够明确我国在这段历史时期社会主义经济建设仍取得了重大成就。 4.培养正确认识历史现象和总结历史经验的能力，从而进一步提高分析历史发展规律的能力。 5.提高收集资料、整合信息、分析史料的能力。 二、能力目标 1.通过课前调查访问长辈，学习如何进行社会调查的方法。 2.通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析，学习用历史的眼光认识、分析问题的方法。 3.学习以各种形式展示具体史实的方法。 三、情感态度与价值观目标 1.初步认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，要遵循客观经济规律，不能盲目求快、急于求成。 2.通过对“大跃进”和人民公社化运动严重失误的原因分析，总结经验教训，认识历史对现实的借鉴意义。 3.在这样的探索道路上，总的趋势是前进的。 4.体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设中国特色社会主义道路的信念。 四、教学重点难点 1、教学重点： “大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。 2、教学难点： 如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。 五、教学过程设计 一、导入 1、第一个五年计划的任务是什么？ 2、我国初步建立社会主义制度的标志是什么？有何历史意义？ 二、新授 1、出示学习目标和自学提纲，学生自学（4分钟） ①、1、中共八大召开的时间、主要内容及历史意义是什么？ ② 、社会主义建设总路线是什么？ ③、“大跃进”及人民公社化运动的特点是什么？造成了哪些消极影响？ ④、中共中央对国民经济是如何调整的？结果怎样？ 2、合作探究 （一）、中共八大 ①、时间： ②、成果： ③、历史意义： （二）、大跃进和人民公社化运动 ①、社会主义建设总路线 时间： 评价： ②、出示一组图片，学生观察， A、“全民大炼钢铁”这组画面是真的吗？ B、同学们，你们相信画面里的内容是真的吗？发生在什么时候以及产生的原因？ C、出示1958年的人民日报画面，观察上述报刊中的内容，说一说我国在实行“大跃进”运动的同时，在农村进行了一场什么运动？这一运动的特点是什么？ ③、看完图片和文字资料，你有何感想吗？大跃进、人民公社运动出现了哪些错误吗？ ④、“大跃进”和人民公社化运动的造成的后果是什么？ （三）、国民经济的调整 探究：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重后果，中共中央怎么进行调整的？起到了怎样的作用？ 三、小结：1956,?党八大， 指明方向成果出， 超英赶美大跃进， 以钢为纲全飞速， 人民公社大而公， 共产主义跑步入， 自然灾害浮夸风， 前进受阻吃些苦。 六、练习及检测题 同步导练 ... ...
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