中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课 题 Python算术表达式 授课班级 八年级 教学目标 信息意识：能用符号表示事物，理解变量； 计算思维：能用算法求解实例化的简单算法问题；数字化学习与创新：思考出个性化的问题解决方案，并将描述流程图化，尝试编辑相应程序；信息社会责任：在数字学习过程中，崇尚科学精神，发挥创造力。 教学重点 掌握python运算数据量（常量、变量）；掌握python算术运算符。 教学难点 掌握python运算数据量（常量、变量）；掌握python算术运算符。 教学资源 信息技术课本、多媒体课件，计算机。 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入 观看《变量常量》视频，了解超市买西红柿，打车中的常量和变量。 新课讲授 常量变量常量程序中，有一种量的值始终保持不变，称之为常量：Figure 1常量注意：整型和浮点型统称为数值型。变量及其赋值程序在运行过程中能够改变其值的量称之为变量。每个变量在使用时都要起一个名字 (称之为变量名)来标识。变量的命名规则如下：每个变量有唯一的标识名字，且区分大小写字母。变量名由英文字母、数字和下划线字符等组成，且必须以字母开头。不允许有空格、运算符等其他特殊字符。不能用 Python 语言中的保留关键字作为变量名。定义变量名时应按照“见名知义”和“简单明了”的原则，例如num或shul代表“数量”。活动一：看下面变量名哪些是合法的，哪些不合法，说明原因。Figure 2变量存放在变量中的数据就是变量的值，而存放数据的过程就是为变量赋值。赋值符号为“=”(等号)，赋值格式如下:<变量名>=<变量值>赋予某变量以何种类型的值，则该变量便为何种类型的变量。活动二：判断变量类型：A=1.2c=’我爱中国’。算术表达式用算术运算符和括号将若干个量(常量和变量)连接起来的式子，称为Python的算术表达式。Figure 3算术运算符注意：参加算术表达式运算的数据都是数值型的，表达式的值也是一个数值型数据。唯独“+” (加法) 运算兼有字符型数据运算功能。例如：表达式″ABC+12″，运算结果为″ABC12″。 巩固提升 假设下面两个算式中的英文字母是已经赋值的数值型变量，试写出对应的Python的算术表达式。c+2ab2在Python中表达式为:_____。3x+y(x-y)3在Python中表达式为: _____。思考———(-(2-7)//2-(2-7)**2%2)*3 的结果是多少？--结果为3。知识点：算术表达式的运算优先级和次序遵循以下规则：（1）乘方优先于乘除；（2）乘除优先于加减；（3）相同优先级按从左至右次序运算；（4）括号优先改变上述优先次序。现有两数a，b分别是3，5，尝试编程，向屏幕打印输出减、乘、除，乘方，相除取整，相除取余，6个运算结果。 板书设计 Python算术表达式常量变量算术表达式 课后作业设计 基础性作业 现有一梯形，上下底分别为4和10，高为8，试着编程向屏幕打印输出该梯形的面积。 巩固提升性作业 编程实现：判断153，370,371,407,9474，92727是否是水仙花数。（水仙花数：也被称为自恋数，是指一个n位数（n≥3），它的每个位上的数字的n次幂之和等于这个数本身）。 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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