中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册语文第二周测试卷 荷花 *昆虫备忘录 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 国学经典与运用 选一选。(10分) 1.太极拳讲究“以柔克刚、以静制动、以弱胜强”，这和( )的观点不谋而合。 A.老子 B.孟子 C.荀子 D.孔子 2.下列描写的场景最适合采用水墨画来表现的是( ) A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 B.返景入深林，复照青苔上。 C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 一、看拼音，写词语。(8分) huā bàn lián peng bǎo zhàng liè kāi （ ） （ ） （ ） （ ） zī shì tíng zhǐ suí shí běn lǐng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下列汉字加上不同的偏旁组成新字，再填到括号中。(4分) 1.莫 ( )翅 沙( ) ( )样 2.青 ( )蜓 ( )晨 眼( ) 3.长 膨( ) 欠( ) 蚊( ) 4.方 模( ) 芬( ) 楼( ) 三、选择合适的词语填空。（不能重复）(4分) 冒出 露出 探出 长出 1.春姑娘的脚步近了，小草从地里（ ）了脑袋。 2.妈妈（ ）了欣慰的笑容。 3.路边的小树（ ）了嫩绿的叶子。 4.夕阳西下，屋顶的烟囱里（ ）一缕缕炊烟。 四、选出加点字正确的释义。(6分) 瞎：①丧失视觉，失明；②没有效果地；③没有头绪，乱。 1.它身上的小圆点是有定数的，不能瞎点。 ( ) 2.买这么多没用的东西，不是瞎花钱吗？ ( ) 3.这头猪的左眼瞎了。 ( ) 约：①提出或商量（须共同遵守的事）；②限制使不越出范围；③俭省；④大概。 4.独角仙从头到脚约有两寸。( ) 5.我们约定明天5点钟见面。( ) 6.水是我们的命脉，所以我们要节约用水。 ( ) 五、读一读，写一写。(6分) 动静 得失 详略 攻守 进退 爱憎 始终 是非 1.我发现上面的每个词语中两个字的意思 。(1分) 2.这样的词语我也能说： 、 。(3分) 3.我还能从所给的词语中选择恰当的填进句子中。(2分) (1)奇怪，怎么一点 也没有？难道大家都走了吗？ (2)爷爷常常教育我:“你应该学着做一个明辨 的孩子。” 六、按要求完成句子练习。(10分) 1.北京人把瓢虫叫作“花大姐”。 改为“被”字句： 。 2.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 用加点的词写句子： 。 3.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 仿写句子：虫儿在我身边爬过，告诉我 。 4.尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。 改变词序，不改变句意： 。 5.瓢虫落下来了。 扩写句子： 。 七、巧判比喻句。（在比喻句后面的括号里打“√”）(4分) 1.还有一种“土蚂蚱”，色黑如泥土。 （ ） 2.小明好像生气了。 （ ） 3.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 （ ） 4.水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。 （ ） 八、理解课文内容完成练习。(7分) 1.理解句子。(1分) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 这句话不是比喻，是“我”的 ,这样写比直接抒发感情更生动。 2.下列对课文《荷花》的理解，不正确的一项是( )(2分) A.课文中不仅写了美丽的荷花，还写到了荷叶。 B.这篇课文体现了大自然的神奇力量以及作者对荷花的喜爱之情。 C.作者在荷花池边看荷花的时候，真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音。 3.把昆虫和相应的特征用线连起来。(4分) 瓢虫 力气很大 蚂蚱 视觉很灵敏 蜻蜓 飞起来咯咯作响 独角仙 硬翅上有黑色的小圆点 九、课内阅读。(14分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 , ; , 。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 1.按原文填空。(4分) 2.文段画横线 ... ...
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