15八角楼上教学设计（第二课时）

15.《八角楼上》教学设计 一、教学目标 1.巩固“楼、争”等10个生字，会写“披、轻、利”三个生字。 2.朗读第二自然段，通过理解“寒冬腊月”“凝视”“沉思”等词语，感受毛主席忘我工作的精神，受到革命传统教育。 3.能抓住主要词语复述课文内容。 二、教学重点 能正确、流利地朗读课文。能抓住主要词语复述课文内容。 三、教学难点 通过理解“寒冬腊月”“凝视”“沉思”等词语，感受毛主席忘我工作的精神，受到革命传统教育。 四、教学过程 课前谈话:同学们，最近，卢老师接到了一份招募令，中国红色纪念馆要招募小小宣讲员，只要完成今天的学习任务，就能成为一名合格的红色宣讲员。想不想加入？那就走进今天的学习任务吧！你们准备好了吗？ 任务一：复习字词，走上八角楼。 1.复习生词，检查认读。 （今天老师将继续带领你们走进中国红色纪念馆，去看看八角楼上毛主席工作的场景，请你们伸手跟老师一起书写课题。上节课我们读了课文，也认识了很多生字，今天淘气的生字宝宝也藏在词语中和大家见面了，谁来读读） 年代 握笔 八角楼 清油灯（领读 齐读 ） 艰苦斗争 夜幕降临 寒冬腊月（小老师领带） 凝视 察觉 视察 （男女生读） 2.回顾课文主要内容。这篇课文主要写了一件什么事情？请你用上“谁在哪里干什么”的句式说一说。（出示表格人物、地点、干什么） 3.谈话导入，引出本课的学习内容。 我们知道毛主席在八角楼上开始辛勤的工作了，那课文哪一段再写毛主席是怎样工作的呢？请同学们自己读一读课文，在文中找一找。 任务二：品读感悟，走进毛主席。 （一）感受条件艰苦 1.自读课文第二段，注意读准字音读通句子，做到不添字不漏字。 2.同学们的读书声渐渐小了，相信你们已经读完了，谁想把这一段读给大家听一听？（出示评价标准，抽生评价，如果读的不好继续抽人）哪一位同学有自信，能够试一试，看看自己能不能把这三颗星得到手。（抽生读、抽生评价） 出示评价标准：声音洪亮。 字音准确。 不添字，不漏字。 他是一位优秀的朗读者，你也是一位优秀的听众，我们以后在读书的时候也要向他一样，眼睛看清楚，字音读准确，声音读洪亮。 3.你知道这故事发生在什么节，什么时间吗？（寒冬腊月、深夜）这一段中哪一句话告诉我们了？你能把这个句子读给大家听一听吗？ 4.寒冬腊月什么季节？（冬天）冬天最大的特点是什么？（非常冷）冬天的深夜又是怎样的？同学们仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？（穿着单军衣，披着薄毯子）此时你有怎样的感受？把你的感受读出来。（通过你的朗读，老师已经感受到寒冬腊月的冷，掌声送给他） 5.老师想问你们，这样冷的天，我们都穿的暖暖的，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？ 板书：条件艰苦。 6.是的，在如此艰苦的环境里，毛主席白天指挥战斗，此时的深夜却在写文章，多么令人敬佩呀，齐读。 （二）品读毛主席的动作的语句，体会毛主席忘我工作的精神。 1.那写文章毛主席怎么做的？谁能在这一段中找到？ （1）他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。（读的不好继续找人读好） 他刚刚读的不够流利，谁能帮帮他声音洪亮的把这个句子读一读。 (2)结合插图，看一看毛主席此时此刻眼睛看着哪里？（出示这句话，读）他是怎么看的？（很专注，集中注意力地看）眼睛一眨不眨的看着灯火，叫凝视着灯火。老师眼睛一眨不眨的看着书本呢？眼睛一眨不眨的看着电视呢？ 看，我们联系生活就理解了凝视这个词。一起把这个句子读一读。 （3）毛主席眼睛看着灯火，你们猜猜，他可能在想些什么呢？（抽2至3名回答）你从哪个词看出来的？（沉思）抽生读好这句话。 （4）毛主席到底在想什么呢？老师也给大家带来一段介绍毛主席在八角楼工作的视频， ... ...