4 孙权劝学 1．下列加点字读音完全正确的一项是( ) A．即更刮目相待(ɡēnɡ) B．肃遂拜蒙母(shuì) C．卿今者才略(liáo) D．孰若孤(shú) 2．下列对句子中称谓语的解说，不正确的一项是( ) A．卿今当涂掌事(古代君对臣、长辈对晚辈的爱称) B．孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C．非复吴下阿蒙(对吕蒙表示亲近的称呼) D．大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称) ※3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) ①自以为大有所益 ②静以修身 ③以刀劈狼首 ④意将隧入以攻其后也 A.①② B．③④ C．①③ D．②④ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 4．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”的理解。 _____ _____ _____ 5．“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句表现了鲁肃当时怎样的心理？反映了什么？ _____ _____ _____ 6．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请结合文章具体分析。 _____ _____ 7．本文虽短，但刻画的人物性格鲜明。请概括孙权和吕蒙各自的性格特点。 _____ _____ 8．吕蒙的变化对你有什么启示？ _____ _____ (一) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (选自《三国志·吕蒙传》) 1．甲文选自《资治通鉴》，该书由北宋_____(人名)主持编纂。 2．解释下列句中的加点词。 (1)不可以故意待也：_____ (2)遂往诣蒙：_____ 3．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)但当涉猎，见往事耳。 _____ (2)吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 _____ _____ 4．下列选项中最适合作为乙文“造次”的注释的一项是( ) A．随意 B．仓促 C．善辩 D．片刻 5．下列对甲文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是( ) A．晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 B．动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。 C．对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。 D．现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。 6．乙文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是：_____；_____；_____。鲁肃由“_____”至“_____”的行为变化表现出对吕蒙的_____之意。 7．甲、乙两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。 _____ _____ (二) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
