8.4同一直线上二力的合成 课件（共34张PPT）2024-2025学年人教版八年级物理下册

(课件网) 第4节 同一直线上二力的合成 第八章 运动和力 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 力的合成 同一直线上二力的合成 同一直线上二力合成的应用 知识点 力的合成 知1－讲 感悟新知 1 1. 观察与分析 合力与分力 知1－讲 感悟新知 合力与分力的概念：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。另外那几个力叫作分力。 知1－讲 感悟新知 深度理解: 合力的概念是建立在“等效”的基础上，要判断一个力是不是几个力的合力，关键在于“一个力”和“几个力”的作用效果是否相同，而且那“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的几个力。在对物体进行受力分析时：若考虑的是合力，那么就不用考虑分力；若考虑的是分力，那么就不用考虑合力。 知1－讲 感悟新知 2. 力的合成 在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。 3. 合力与分力的理解 合力和所有的分力，是相互替代关系。分析物体受力情况时，可以认为物体受到合力F，也可以认为物体受到分力F1、F2 等，但不能认为物体同时受到合力F 和分力F1、F2 等。 感悟新知 知1－练 如图1 所示，两次都把弹簧一端从位置A 水平拉伸到B，则合力是_____， 分力是_____ 。 例 1 解析：力F 的作用效果与力F1、F2 共同作用的效果相同，所以F 叫作F1、F2 的合力，F1、F2 叫作分力。 F F1、F2 感悟新知 知1－练 1. 如图甲，用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来，图乙中一群中学生齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出。此时拖拉机对汽车的拉力是同学们对汽车推力的_____，其主要的依据是：作用在同一物体上，且_____相同。 合力 力的作用效果 知识点 同一直线上二力的合成 知2－讲 感悟新知 2 实验：研究同一直线上二力的合成 实验思路 将一根橡皮筋的一端固定，另一端与小圆环相连，用两个弹簧测力计分别沿相同方向和相反方向拉橡皮筋，将小圆环拉至某一位置，记录F1、F2 的大小。然后用一个测力计拉橡皮筋至同样的位置，记录F3 的大小。比较F3与F1、F2 的大小关系。 知2－讲 感悟新知 实验过程 (1)如图2 甲，将一根橡皮筋的一端固定，另一端与小圆环相连，用两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿同一水平方向拉橡皮筋，将小圆环拉至O 点，记录F1、F2的大小。 知2－讲 感悟新知 (2)用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环拉至O 点，记录F3 的大小。 知2－讲 感悟新知 (3)改变F1、F2 的大小，重复(1)(2)操作，数据记录如表一。 表一 序号 拉力 F1/N 拉力 F2/N 拉力 F3/N 1 3.0 1.0 4.0 2 2.6 1.4 4.0 3 1.8 2.2 4.0 知2－讲 感悟新知 (4)如图2 乙，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，将小圆环拉至O′点，记录F1′、F2′的大小。 知2－讲 感悟新知 (5)用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环拉至O′点，记录F3′的大小。 知2－讲 感悟新知 (6) 改变F1′、F2′的大小，重复(4)(5)操作，数据记录如表二。 表二 序号 拉力 F1′/N 拉力 F2′/N 拉力 F3′/N 4 3.5 1.5 2.0 5 3.0 1.0 2.0 6 2.8 1.8 2.0 知2－讲 感悟新知 实验结论 ①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即F3=F1+F2； ②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F3′=F1′-F2′ 知2－讲 感悟新知 思想方法 等效替代法：由于所有分力合在一起的力产生的作用效果与所有分力共同产生的作用效果是相同的、等效的，因此可以用一个合力来代替那几个分力，这种研究问题的方法叫等效替代法。 感悟新知 知2－练 [上海普陀期末]甲、乙两组同学合作探究“同一直线上两个力的合 ... ...