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课件网) 0 专题7 氮与社会 可持续发展 第三单元 含氮化合物 的合理使用 1．掌握铵盐的性质，会设计实验探究氨气的制法、铵根离子的检验等，促进“科学探究与创新意识”核心素养的发展。2．知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项。3．理解氮氧化物的来源和性质，认识其对人体健康、社会可持续发展可能带来的双重影响。4．能从不同视角认识含氮化合物之间转化的条件和方式。 学习理解 01 课时分层练 04 目录 CONTENTS 探究应用 02 总结提升 03 学习理解 颜色 溶解性 状态 _____色(大多数) _____溶于水 晶体 一、铵盐的性质 通常把由_____离子与_____离子形成的离子化合物称为铵盐。 1．物理性质 铵根 酸根 无 易 NH3↑＋HCl↑ NH3↑＋CO2↑＋H2O 实验室制备NH3 二、常见氮肥及其使用 (1)常见氮肥 低温 碱性 负电荷 流动性大 反硝化作用 中性 (NH4)2CO3 NH4HCO3 NH3 (2)合理使用氮肥 ①长期使用化肥的土壤容易_____、_____。 ②部分肥料随着雨水流入河流和湖泊，水中的肥料会使细菌、藻类迅速生长，并消耗水中的氧气，严重时导致水中含氧量减少，许多水生生物随之死亡、腐烂，水质下降。 酸化 板结 三、氮氧化物的无害化处理 1．氮氧化物的来源 (1)_____的燃烧。 (2)硝酸生产等产生的_____。 (3)机动车辆_____排放。 化石燃料 工业废气 尾气 2．氮氧化物的危害 (1)形成酸雨———_____溶于降水。 (2)产生光化学烟雾———_____与空气中的_____和一些_____在紫外线的照射下发生作用后，产生的一种有毒烟雾。 3．防治 使用洁净能源，减少氮氧化物的排放等；汽车安装尾气净化装置，作用原理：_____。 NO2 臭氧 氮氧化物 碳氢化合物 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)铵盐化学性质都很稳定。( ) (2)雷雨天气时空气中能生成少量的氮氧化物。( ) (3)实验室用氯化铵溶液和氢氧化钙溶液混合制取氨气。( ) (4)O2、NO、NO2都能用浓硫酸干燥，且通常情况下能共存。( ) (5)NO、NO2均能形成光化学烟雾。( ) (6)施用NH4Cl作氮肥时，与草木灰混合效果更好。( ) × √ × × √ × 探究应用 实验室制取氨的简易装置如图所示： [问题探究] 1．图甲中碱石灰和棉花的作用分别是什么？如何检验试管中已收集满氨？如何吸收处理实验中多余的氨？ 提示：碱石灰用于干燥NH3，棉花的作用是防止NH3 与空气产生对流而使收集到的气体不纯；用湿润的红色石 蕊试纸放在试管口，若试纸变蓝，则试管中已收集满氨；用水或稀酸吸收多余的氨，并在导管末端接一倒扣漏斗，防止倒吸。 2．图乙实验方法制取氨的原理是什么？还可用哪些物质代替NaOH固体？ 提示：浓氨水滴入NaOH固体中，NaOH固体溶解使溶液的碱性增强，并放出大量的热，促使NH3·H2O分解释放出大量NH3。可用生石灰、Ca(OH)2固体、KOH固体等代替NaOH固体。 知识点一 铵盐 氨的制备 1．铵盐的检验 (1)化学原理：铵盐与浓碱反应生成氨气。 (2)检验方法 ①NaOH溶液法 把NaOH溶液加到某物质的固体或溶液里，加热后产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，就可以判断该物质是铵盐。 ②碱石灰法 把碱石灰与某物质的固体混合物在研钵里研磨，产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，就可以判断该物质是铵盐。 棉花的作用：防止NH3与空气对流，提高NH3的纯度，浸湿后可吸收多余的氨气防止污染空气。 (3)常用碱石灰干燥氨气，不能用浓硫酸、CaCl2(因为可生成CaCl2·8NH3)干燥氨气。 (4)验满：①将湿润的红色石蕊试纸放置在试管口，若变蓝，说明已经收集满。②用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，若有白烟生成，说明已经收集满。 3．实验室制取少量NH3的简易方法 浓氨水＋固体NaOH NaOH溶于水放热，促使一水合氨分解，且OH ... ...
