(
课件网) 一部编版九年级语文下册- 《断章》 《风雨吟》 《统一》 短 诗 五 首 -短诗五首之- 断 章 卞之琳 新诗导入 有一首诗歌以一种断裂的形式呈现，每一行都构成一个独立的片段，而这些片段又相互关联，勾勒出一幅深沉而富有意境的画面。这就是《断章》，让我们一起聆听诗人的内心世界。 作者简介 1910年生于江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季陵，诗人、文学评论家、翻译家。1936年与李广田、何其芳一起出版诗合集《汉园集》，被誉为“汉园三诗人”。抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。主要诗集还有《三秋集》《鱼目集》《十年诗草》等。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。 卞之琳 创作背景 《断章》创作于1935年10月，是一首精致的哲理诗。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。 情感诵读 1935年10月 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 断章 朗读指导 《断章》的诗人在谈到诗的节奏时说过：“一行如全用两个以上的三字‘顿’，节奏就急促，一行如全用二字‘顿’，节奏就徐缓，一行如用三、二字‘顿’相问，节奏就从容。”《断章》主要使用的是三、二字‘顿’相间的排列法，所以节奏从容，从容的节奏与刹那间的感想，是此诗的一大特征。 初读诗歌 诗人以“断章”为题的目的是什么？ 诗人在诗中熔铸了浓厚的哲学思辨意识。诗人以“断章”为题，看似一般，实则是妙语双关。 其一，表明是从一首完整的长诗中抽出来的片断； 其二，蕴含了思辨的哲理道理。 初读诗歌 这首诗虽只有短短四行，但却有很多意象，由这些意象构成 了一种朦胧的意境，请你找出这些词语。 站在桥上的你 桥 楼上看风景的人 楼 明月 窗子 别人 梦 小组探究 诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，这些意象组合成了四幅 美丽而形象的画面。这四幅画面之间又有什么联系呢？ 壹 贰 叁 肆 小组探究 “你站在桥上看风景”描绘了一幅怎样的图画？ 这是全诗的第一幅图画：“你”站在桥上欣赏风景。 但“风景”在此是一空框结构，读者可以根据自己的想法去填充，由“桥”可以想象桥下的流水淙淙，河岸绿竹葱茏，野花摇曳，江上悠扬的船歌，林间清脆的鸟鸣等，画面明净和谐，静穆清澈。 小组探究 “看风景的人在楼上看你”描绘了一幅怎样的图画？ 这是全诗的第二幅图画： “看风景的人”在楼上看“你”。 在绿竹野花之间，你在欣赏着这如画美景，但是双眼睛在小楼的窗内注视着“你”，“你”变成了“看风景的人”的欣赏对象，“却有一你”成为了别人的风景。 这一、二两幅画表面上似乎互不相关，但是“桥上”“楼上”这两个地点，却在看风景的时候发生了联系。 小组探究 “明月装饰了你的窗子”描绘了一幅怎样的图画？ 这是全诗的第三幅图画： 静谧的夜晚，月色如水般从窗外流泻进来，如梦如幻，“你”的心也笼在盈盈的月色中，“你”从那扇被“明月装饰”的窗口，打量着深邃的夜空，如薄纱一般的月色给“你”一篇梦幻般的宁静与惬意。 小组探究 “你装饰了别人的梦”描绘了一幅怎样的图画？ 这是全诗的第四幅图画： “你”在欣赏着如梦幻的夜色，赏心悦目时，却不曾想这样的“你”“装饰了别人的梦”，给别人带来愉悦。 前三幅画面都是具体可以直接感受到的事物，但是第四幅画面只能从想象中展开，留给读者更多的想象空间。 这四幅画面之间又有什么联系呢？ 诗人以短短四行，描绘了四幅画面。既表达出了人物内心绵绵的情思，同时又包含着深广的哲学象征意义———人与人之间、物与物之间，都有着这样或那样的关系，万物息 ... ...
