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课件网) 习作例文与习作： 我们眼中的缤纷世界 板块一 关注细节，练习观察 请同学们仔细观察画面，说说你关注到了哪些细节？ 画面所表现的是什么地方？ 哪个季节的什么具体时间？ 你是从哪些细节推断出来的？ 口述画面内容。 合作读图，练习观察。 同桌任选一图，仿照刚才的方法，采用关注细节的方式仔细观察，丰富画面认知。 观察到了那些细节？ 交流启发，反复观察。 同学们的口述哪里描述的特别好？为什么？ 板块二 明确要求，例文引路 自读要求，提取要点。 习作内容为观察到的某一事物或某一场景。 写什么？ 为谁写？ 如何观察？ 自读要求，提取要点。 习作内容为观察到的某一事物或某一场景。 回顾阅读，获得启示。 在本单元中，我们阅读了两篇课文，这两篇课文分别写了什么？哪些语段是对观察内容直接描述？请同学们简要说一说。 《搭船的鸟》一文写了翠鸟的外形（颜色的细致描述）和它是怎样捕鱼的(动作的细致描述)； 《金色的草地》一文由草地一天中颜色多次变化引发进一步细致观察，写清楚了“变化”的原因。 有写动物的 有写植物的 例文介入，发现方法。 快速阅读《我家的小狗》，学习观察动物。 这篇课文写了“王子”的 和“我”跟它之间的几件生活趣事： 、 、 。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会 和 。 外形 教“王子”认字 教“王子”数数 “王子”跟火车赛跑 哼哼叫 汪汪叫 思考：“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫？ “我”教它念“狗”字的时候，它叫的最欢。 “王子”想跟我提要求的时候会哼哼叫； “王子”想出去的时候会汪汪叫； “王子”去追火车的时候会汪汪叫； “王子”没追上火车的时候也是汪汪叫； 例文介入，发现方法。 快速阅读《我家的小狗》，学习观察动物。 找出最有趣的地方读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这么有趣？ 作者喜欢“王子”，在长期跟它相处的过程中，细心观察，用心去体会它的每一个眼神，每一个动作，每一声叫声。 例文介入，发现方法。 读读议议《我爱故乡的杨梅》 简单说说文章写了什么？ 杨梅树 杨梅果的形状、颜色、味道 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说一说。 眼看 手摸 嘴尝 例文介入，发现方法。 小结例文观察与写作方法。 对于动物，我们可以从它的外形、叫声、动作等不同方面去观察； 对于水果，我们可以观察它的外形、颜色和味道。 对于动物，它们的眼神和叫声，我们都要用心去体会。 不管写动物还是植物，都要把自己写进去，写一写生活中跟它们相处的有趣的事情。 观察植物的时候，我们要调动自己不同的感觉器官来观察：用眼睛发现，用耳朵倾听，用双手触摸，用舌头尝味道，用鼻子闻气味，用心灵去感受。 板块三 聚焦观察，再线细节 范例引路，学习观察 请同学们仔细观察图上的小猫，说一说小猫的外形。 它披着一件黄白相间的绒毛外衣，蓬松松的像一个绒球。从下巴到腹部一道纯白色的绒毛，像极了礼服里面的白衬衫。一对招风耳警惕地耸立起来，也许是紧张，小尾巴都竖起来了，那圆睁的眼睛能把任何风吹草动捕捉到。看它那猩红的小鼻子配上几根细长的胡须，可爱极了。 先整体后局部 对比观察，关注变化。 请同学们仔细观察两幅图，发现不一样之处，说一说。 说清楚小猫眼睛的变化 连贯地说一说小猫外形及眼睛的变化。 视频再现，聚焦动作。 说说小猫在干什么？ 说说小猫是怎样抓“鱼”的？ 关注动作 描述活动 怎样把小猫的外形与抓“鱼”这两个片段组合成一篇文章？给文章拟个什么标题？ 迁移运用，再现观察。 最近咱们做了不少观察练习，你所观察的什么对象给你留下了深刻的印象？说说 ... ...
