北师大版二年级数学下册第八单元《评选吉祥物》教学设计

二年级数学下册第八单元《评选吉祥物》教学设计 【学习内容】 北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第八单元调查与记录第86-87页。 【教材分析】 一、本课关联的核心素养分析 数据意识：通过评选吉祥物，展开调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，理解统计的意义和作用，发展学生的数据意识。 符号意识：由于学生是第一次接触数据调查，安排学生读懂他人的数据记录方式，教材上呈现了两种学生作品，左边的作品用画竖线的方式记录数据，右边的作品用了几种符号记录数据，引导学生认识到记录的形式和方式的多样性，发展学生的符号意识。 二、本课的核心任务分析 本课的核心任务是“怎样开展调查？” 由于学生第一次接触与统计相关的问题，所以不一定有自发的统计意识。在明确任务后，可能有学生仅从自己的喜好出发进行判断，在此要引导学生体会统计的必要性，学生可能会先选择自己喜欢的动物作为吉祥物，当出现多名学生选择不一样时，从而引出第一个问题“大家想法不一样时，该怎么办呢？”引导学生意识到展开调查的必要性。从而引出问题“怎样开展调查？”，采用组内说一说、集体交流的方式，学生有思路但表达可能不够清晰，通过阅读教材上的例子、学生的复述等方式帮助学生理清调查活动的具体方式和思路。随后引出第三个问题“他们记录数据的方式，你能看懂吗？”引导学生通过观察、比较，读懂并解释他人记录数据的方式。最后一个问题是“根据整理的结果，你发现了什么？”这一问题是在对记录方式有所认识的基础之上，读懂所能记录数据的意义，并尝试根据数据进行简单的判断和决策，进一步发展学生的数据分析观念和数据应用意识。 【学情分析】 一年级上册学习了分类，知道分类的标准，感受了分类标准的多样化，按照不同的标准分到的结果是不同的。本单元主要是让学生经历简单的数据收集和整理过程，其实这一过程就是在分类，只不过是在分类的基础上要对数据进行整理，并通过多样化的数据记录方式，丰富学生对数据分析的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。 【学习目标】 结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性，初步培养统计意识。 结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法，初步培养统计能力。 在调查活动中，培养公平公正的态度，养成接纳、鉴赏他人意见及与人合作的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 【学习重难点】 学习重点：体会数据调查的必要性，了解调查的基本方法。 学习难点：帮助学生厘清着手调查活动的具体方式和思路。 【学习准备】 四种动物贴画，选票，投票箱，学习单，PPT课件等。 【学习过程】 一、创设情境，明确任务 1. 创设情境 同学们，学校即将举行运动会，请同学们一起来为班级评选吉祥物。（板书：评选吉祥物），现在有兔、猴、鱼、熊猫（贴出图片），你想选择哪一种动物作为吉祥物呢？ 2. 明确任务 你喜欢的是猴，他喜欢的是兔，你们喜欢的都不一样。那么选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢？ 选全班同学最喜欢的动物（板书：全班同学最喜欢的动物），怎么知道全班同学最喜欢的动物呢？我们一起来调查吧。（板书：调查）“怎么开展调查呢？” 活动一：说一说，你打算怎样开展调查？ 学生先独立思考，并在小组内交流调查方法：学生可能会提出举手、起立、站成一堆、投票等方法，交流方法的可行性以及细节，针对举手这一方法做进一步探讨。你能具体说一说怎么用举手的方法来调查，学生交流、 ... ...