【语文要素核心素养卷】第三单元——部编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第三单元核心素养卷 (语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。) 单元考点： 考点1：找出诗歌中运用了修辞手法的句子，体会作者所表达的感情。 考点2：抓住关键词句，体会诗歌所表达的情感。 考点3：把握诗歌意象，体会诗歌所蕴含的情感。 考点4：仿写现代诗的句式。 阅读技巧： 了解现代诗在格式、韵律、表达手法等方面与传统诗歌的不同之处。注重朗读，通过有感情地朗读来感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌所表达的情感。同时，要注意诗歌中的意象，理解其象征意义，从而更好地理解诗歌的内涵。 答题公式： 1、找出诗歌中运用了修辞手法的句子，体会作者所表达的感情。 比喻：把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了作者……的情感。 排比：运用排比的修辞手法，使句式工整，气势增强，语言更加精炼，有力，强烈地表达了……的情感。 拟人：运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态，生动形象地描绘了……的特点，含蓄地表现了作者……的思想感情。 2、抓住关键词句，体会诗歌所表达的情感。 诗人借“XX”表达了对……的……（喜爱和赞美/追求与向往/怀念与眷恋等）之情。 3、把握诗歌意象，体会诗歌所蕴含的情感。 分析意象的深层含义（如象征某类人、某种精神等）+体会诗人的情感（喜爱/赞美/留恋/敬佩等）。 4、仿写现代诗的句式。 分析诗句/诗歌的情感+联想新颖生动的意象/画面/景象等+把握鲜明的格式特点进行仿写（依句分行/依内容分行）。 课内同步训练： 一、阅读课文片段，完成练习。(11分) 繁　星（一五九） 母亲啊！ 　　　　 天上的风雨来了， 　　　　　 鸟儿躲到它的巢里； 　　　　 心中的风雨来了， 　　　　　 我只躲到你的怀里。 1、本诗是 诗集《繁星》中的第 首短诗。(2分) 2、“巢”用音序查字法先查音序 ，再查音节 ，这个字的 意思是 ，我会用这个字造句 。(3分) 3、写一写表现母爱的词语和诗句。(2分) 词语： 诗句： 4、诗歌把“我”比作 ，把母亲的怀抱比作 ，写出母爱 的 ，表达了诗人对母亲的 和对 赞颂。(2分) 5、诗中的两个“风雨”有什么不一样？(2分) 二、阅读课文片段，完成练习。(10分) 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里 披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花， 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 1、联系上下文理解词语。(2分) 徜徉: 姗姗来迟: 2、第一节诗运用了 的修辞手法,从 上描写了白桦的美。(2分)( ) A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 局部 D.拟人 整体 3、诗歌从哪些角度来描写白桦的美 ( )。(多项选择)(2分) A.满身的雪花 B.雪绣的花边 C.洁白的流苏 D.在朝霞里晶莹闪亮 E.雪中的树枝 4、读了诗歌,我觉得白桦象征着具有 的人。(2分) 5、从诗歌中我们可以感受到诗人怎样的情感 (2分) 三、阅读课文片段，完成练习。（二） 绿 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 1、写出下面词语的反义词。 (2分) 重叠———( ) 交叉———( ) 描写春天的诗句。(2分) 3、“所有的绿集中起来”写出了绿色 的形态。“挤”“重叠”“交叉”等字词让人感受到“绿”的 。(2分) 4、理解“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”？(2分) 四、阅读课文片段，完成练习。(11分) 在天晴了的时候 在天晴了的时候，请到小径中去走走： 给雨润过的泥路，一定是(凉爽 爽快)又温柔； (炫耀 照耀)着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的 ... ...