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课件网) O 三年级上册 分数的初步认识 几分之一 目录 一、教材分析 三年级上册第九单元《分数的初步认识》。 本课时属于“数与代数”领域的数与运算。是学生学习分数知识的开始，是数概念的一次扩展。 新课标对本节内容的要求是:让学生结合具体情境，经历分数的形成过程，初步认识分数，感悟分数单位，形成数感和符号意识。 本单元包含三部分内容，分别是认识几分之一、认识几分之几和认识分数各部分的名称。为了使学生充分理解分数的意义这一核心概念，本课时只聚焦认识”几分之一”。 二、学情分析 学生的已有经验: 在学习分数之前，学生已经学习过整数，有一定的数感。也学过平均分的概念，为学习分数做了铺垫。 学生的认知发展水平: 三年级的小学生处于皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段，具有简单的抽象逻辑思维，但是需要具体的实物支撑。因此在教学方法上，也要尊重学生以形象思维为主的客观规律，借助具体的教具进行教学。 学生可能存在的困难: 三年级的小学生从认识整数发展到认识分数，是一次思维巨大的飞跃，学生在日常生活中听说过二分之一、几分之一,但是他们并不理解,因此初次学习会感到一定的困惑。 三、教学目标 四、教学重难点 教学重点:理解几分之一的意义; 教学难点:理解只有“平均分”才能产生分数，建立几分之一的表象。 教学关键:结合具体图形理解并描述几分之一的含义。 五、开展教学 今天,给同学们带来了两位新朋友,他们遇到了难题。 我们一起来看看他们遇到什么问题了呢 有4个苹果要分给和， 谁来分一分 新课导入 分法— : 分法二： 分法三： 平均分 有 2 个 面 包 要平均分给和， 每人能分几个 每人分得1 个。 新课导入 新课导入 只有1个月饼了，还能平均分给、 吗 把一块月饼平均分成2份， 每份是这块月饼的一半。 探究新知 活动提示： O 1、对折。 2、把它们平均分成两份的线画出来。 3、用画斜线的方法表示出它们的一 半。 同学们，你能找到一张纸的一半吗 新课导入 2 1 表示取的份数 1 ....分子 分 数 线— 表示平均分 分母 表示把一个物体或图 形平均分成了几份 把1个月饼平均分成2份，其中的一份(一半),可 以用分数 表示。 2 …… 探究新知 探究新知 下列图形的涂色部分能用 ( √ ) (√ ) 表示吗 ( × ) (× ) 探究新知 那么,把它平均分成四份 找分数 把一块月饼平均分成4份， 每份是它的( 四 )分之 一， 写作 找分数 把一个圆平均分成3份，每份是它的(三 ) 分之(一),写作 找分数 把一张长方形纸平均分成5份，指出它的五分之一，并涂 上颜色。 1 像这样的数， 都是分数。 5 二分之一 四分之一 三分之一 五分之一 把一个物品平均分成几 份，其中的一份，可以 用几分之一表示。 分数表示方法 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获 X X 巩固练习 选一 选 。 (将正确答案的序号填在括号里) 1.下面各图中，涂色部分表示 的是 ( )。 A. C. B. C 2.分数 读作( )。 A.五分之一 B. 一分之五 3. 的分母是( )。 A.1 B.4 巩固练习 选一选。 (将正确答案的序号填在括号里) C. 一除以五 C. A B 看图填一填。 图形A 占大正方形的 图形B 占大正方形的 图形C 占大正方形的 谢谢观看 ... ...
