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课件网) 6.6 滑轮 第六章 力和机械 知识点 定滑轮和动滑轮 知1－讲 1 1. 滑轮 滑轮是一个周边有槽并可以绕轴转动的轮子。(如图1 所示) 知1－讲 2. 滑轮的种类 使用滑轮工作时，根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成定滑轮和动滑轮两类。定滑轮的轴固定不动，而动滑轮的轴与重物一起移动。(如图2 所示) 知1－讲 知识链接 (1)安装滑轮时，绳子要放在槽内，以免绳子脱落或使摩擦力变大。 (2)使用滑轮时，要保证滑轮的轮与轴间有良好的润滑。 知1－练 例 1 如图3，是手摇晾衣架的示意图。其中定滑轮是_____ 、动滑轮是_____。(均填对应的字母) B、C、E、F A、D 知1－练 解题秘方：根据转动轴是否随物体一起运动来判断。 解析：在摇动手柄时，B、C、E、F 滑轮的轴固定不动，故B、C、E、F 是定滑轮，A、D 滑轮的轴随晾衣架一起运动，故A、D 是动滑轮。 知1－练 1. 以下滑轮中，动滑轮与定滑轮的个数相比_____(填“ 定滑轮”“动滑轮”或“一样”)多。 定滑轮 知2－讲 知识点 探究两类滑轮的作用 2 1. 实验探究 分类 定滑轮 动滑轮 实验装置 知2－讲 分类 定滑轮 动滑轮 设计实验与 制订方案 (1)按如图所示方式组装定滑轮； (2)在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下匀速拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的大小关系； (3)改变弹簧测力计拉力的方向，进行观察和比较； (4)改变钩码的个数，重做上述实验 (1)按如图所示方式组装动滑轮； (2)竖直向上匀速拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的大小关系； (3)改变钩码的个数，重做上述实验 知2－讲 获取与处理 信息 定 滑 轮 动 滑 轮 次数 G/N h/m F/N s/m 拉力方向 1 1 0.2 1 0.2 竖直向下 2 1 0.2 1 0.2 水平向右 3 2 0.2 2.1 0.2 竖直向下 次数 G/N h/m F/N s/m 1 1 0.2 0.6 0.4 2 2 0.2 1.1 0.4 3 3 0.2 1.6 0.4 知2－讲 分析与论证 使用定滑轮不省力、不省距离，但可以改变施力的方向 使用动滑轮省力，费一倍的距离，不能改变施力的方向 知2－讲 总结归纳：(1)使用定滑轮提升物体时：F=G，s=h。 (2)使用动滑轮提升物体时：F= G(不考虑动滑轮重及摩擦)，F=(G+G动)(考虑动滑轮重，不考虑摩擦)，s=2h。 知2－讲 2. 滑轮的本质 分类 定滑轮 动滑轮 简化过程 知2－讲 分类 定滑轮 动滑轮 等效为杠杆的示意图 知2－讲 总结归纳：(1)定滑轮实质上是一个等臂杠杆。(2)动滑轮实质上是一个L1=2L2的省力杠杆。 知2－讲 关联思考由对动滑轮实质的分析，可知使用动滑轮应该省一半力，但实际上所用力会比一半力稍大，这是为什么？ 关联结果 使用动滑轮提升物体时，除了要提升物体外，还要提升动滑轮，且还要克服绳重、绳与滑轮间的摩擦等，因而实际拉力比理想情况的一半力要大一些。 知2－讲 知识图解 定滑轮中，物体与绳子连接，使用时，物体上升的高度h 与绳子末端通过的距离s相等，如图4 所示。 动滑轮中，物体与动滑轮轴心连接，使用时，物体上升的高度h与动滑轮上升高度相同，是绳子末端通过的距离s 的一半，即s=2h，如图5 所示。 知2－讲 规律总结 定滑轮既不省力，也不省距离；动滑轮省力，但费距离。滑轮是变形的杠杆，既省力又省距离的杠杆是不存在的，所以既省力又省距离的滑轮也是不存在的。 知2－练 [科学思维科学分析]期末·北京在动滑轮使用特点的实验中，晓松探究了绳子自由端拉力F与物重G的静态关系(不计绳重，物体始终处于静止状态)，测得6组数据。 例 2 G/N 1 2 3 4 5 6 F/N 0.8 1.3 1.8 2.3 2.8 3.3 知2－练 (1)分析数据可以得到拉力F 与物重G 的关系式：F= _____。 ×(G+0.6 N) 知2－练 解题秘方：利用F=(G+G动)求出动滑轮重力，代入原表达式中，进而得出F与G的关系式。 解析： ... ...
