(
课件网) 《水》 教科版小学科学三年级上册 单元整理 01 看一看：学习内容 02 理一理：学习目标 03 想一想：理解概念 04 用一用：解决问题 CONTENTS 目 录 1 看一看 本单元，我们以水为研究对象，展开了一系列探究活动。那么，我们都学习了哪些内容呢？ 分离混合物 物质在水中的溶解情况 水的状态变化 类似的物质变化 知道水在一定条件下会变成水蒸气，并能尝试用实验解释蒸发现象，比较水和水蒸气的相同点和不同点。 探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能获取并记录水沸腾的相关现象与证据。 观察并记录水结冰过程中的各种变化，比较水和冰的相同点和不同点。 观察冰融化成水的变化过程，以及变化过程中的其他现象，比较比较水、水蒸气和冰的相同点与不同点，建立三者之间的转化关系。 通过对比实验，比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，明白水能够溶解物质的质量是有限的，并且不同物质在水中的溶解能力是不同的。 用对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度，知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。 观察食盐和沙的混合物，利用水和过滤装置分离食盐和沙，利用蒸发装置分离食盐和水。认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。 反思回顾本单元的学习内容；对比并记录水、纸和橡皮泥发生的变化；观察一些物质的热胀冷缩现象。知道一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。 2 理一理 通过学习，同学们知道了水是一种常见而又特殊的物质。那么在本单元的学习中，你都完成了哪些学习目标呢？ 科学知识 1.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。 2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成固体状态。 3.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量。 4.水能溶解食盐和小苏打。同样的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。 5.通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。食盐溶解于水的变化过程是可逆的。 6.一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变。 科学探究 1.观察并记录水结冰和冰融化成水的变化过程，分析水和冰的相同点和不同点。 2.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。 4.通过对比的方法研究食盐和小苏打的溶解能力，研究同样多的水中溶解相同食盐的速度。 3.初步经历“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。 5.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。 6.利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并进行分析。 科学态度 1.初步感受、体验物质状态的变化以及它的可逆性。 2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 3.学会使用对比的方法观察实验现象，尝试多角度、多方式认识物体。 4.形成尊重事实、重视证据的科学态度。发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。 科学、技术、社会与环境 2.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 1.感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度，为生活服务。 3.了解使用简单工具可以使我们的生活更便利。 4.认识到水是地球上十分重要的资源，我们要保护它。 3 想一想 在这个单元，我们学习了哪些重要概念呢？让我们一起来想一想吧！ ？ ？ 当环境温度低于0℃， 水的温度下降到0℃时， 水开始结冰。 冰水混合物的温度长时间保持在0℃。 水结冰时，从液态变成固态。 水结冰后，体积会增大。 水 我们发现： 水 冰 水蒸气 冰 水 水蒸气 水 冰吸收了更多的热，融化得更快了。 冰融化成水后体积减小了。 水 冰 水蒸气 水 ？ 水 冰 水蒸气 水 ？ 结论：水在一定条件下会 ... ...
