课题名称 14.普罗米修斯 第 1 课时 前置性作业检测 1.提前了解古希腊神话故事。 2.熟读课文。 教材分析 《普罗米修斯》改写于古希腊神话，讲述了天神普罗米修斯为了帮助人类而遭受宙斯惩罚，但依旧不屈不挠，最后得到赫拉克勒斯帮助重获自由的故事。 学情分析 学生对于神话故事现在已经有了一定的认识，对于故事的的起因经过结果也能说出自己的看法，但是对于句子的分析理解还存在在一定问题。 教学 目标 1.能按起因、经过、结果的顺序简单讲述普罗米修斯的故事。 2.交流故事中最触动自己的情节，感悟何为英雄？ 教学重点 难点 重点 1.能按起因、经过、结果的顺序简单讲述普罗米修斯的故事。 2.交流故事中最触动自己的情节，感悟何为英雄？ 难点 1.能按起因、经过、结果的顺序简单讲述普罗米修斯的故事。 2.交流故事中最触动自己的情节，感悟何为英雄？ 教学方法 讲授法、朗读法 教学媒体或资源 多媒体课件 学法指导 交流法、练习法 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 导入新课 一．复习导入 1.回顾我们之前都读过哪些故事？（看图猜神话） 预设：寓言.神话.童话.民间故事 在你们读过的故事中有一类故事最古老，知道是什么故事吗？ 预设：神话故事 教师活动 学生活动 设计意图 二．了解人物 1.今天我们学习的这个故事是古希腊的神话故事，我们一起读读故事的题目。板书：普罗米修斯 他还是我们课文中一位神的名字，一起读一读他的名字。 2.在这个故事中还出现了其它的神，他们之间发生了什么事呢？打开课本，自由地大声地把这个故事读一读。要求：读准字音，读通句子。教师巡视 3.故事读完了，这些生字词认识吗？ 4.发现特点，两个字的意思差不多。我们把两个意思相近的字构成词语的方法叫同义构词法。我们只需要了解其中一个字的意思,这个词语的意思大概也就了解了。 5.（抽读第二组词语）给它找一个意思相近的字。（偷盗）我们学习词语就可以这样一组一组地学。全班齐读词语。 6.还记得刚才的问题吗？ （1）故事里出现了哪些神？他们叫什么名字？ 板书:普罗米修斯，宙斯，赫淮斯托斯，赫拉克勒斯 其实故事里还有一位神，他是驾驶太阳车的人。（阿波罗）（板书所有人名） b.这些都是古希腊神的名字，和我们的名字比？比较长（把特别长的名字多读几遍，争取读熟） （2）抽读人名，这是谁？ （3）神话中的人物都有身份的，考考你们？ 火神是，大力神是，宙斯是谁 （4）出示人物图片资料 三.走进关系，学讲故事 1.在这个故事里宙斯是众神的领袖，也是好多神的父亲，他是主人公吗？主人公是谁？ 2.普罗米修斯与这些神又发生了什么事呢？快速默读课文尝试用自己的话简单地说一说。 （1）普罗米修斯与阿波罗之间发生了什么事？ （板书） 盗 a.普罗米修斯盗火是为自己盗的吗？是为谁？所以我们要加什么符号？“盗”（板书） （2）跟宙斯之间又发生了什么呢？用一个字归纳，板书 ：罚 （3）普罗米修斯与赫淮斯托斯 ，做了什么，先怎样在怎样？板书：劝，锁 （4）跟赫拉克勒斯 发生了什么？直接用一个字，一起说？板书：救 看着板书你能不能把这个故事简单地讲一讲，自已先练一练。 小结:抓住人物之间发生的事，把他们连起来说一说，一个故事就能简单地讲清楚了。 4.故事到了结尾，人们给了普罗米修斯一个新了称呼，是什么？到课文结尾去看看。板书：英雄 四.认识英雄 1.很多故事中都出现过英雄，谁来说说你认为什么样的人才能被称为英雄？ 2.每位同学对英雄都有自己的认识。在这个故事里普罗米修斯就是英雄。他做了哪些英雄的行为呢？默读故事，圈画出普罗米修斯的英雄行为。 当人类面临没有火的时候，普罗米修斯就是这样的做的：齐读句子一 面对宙斯即将的惩罚，火神的劝说，普罗米修斯又是这样做的：齐读句子二 面对被赫淮斯托斯高高 ... ...
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