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课件网) 月光曲 学习活动 驻足中外音乐艺术驿站 驻足京剧 艺术驿站 驻足中华传统艺术驿站 任务 学校举办艺术节， 让我们插上想象的翅膀，踏上美好的音乐之旅，去文字里“听听”《月光曲》，感受文字里藏着的画面，采撷艺术之美。 学习活动 预学准备：回顾预学挑战 活 动 一：去文字里“听听”《月光曲》 活 动 二：走进乐曲背后的故事 活 动 三：展开想象，感受乐曲的美妙 活 动 四：中外音乐我会品 回顾预学挑战 挑战一：《月光曲》知多少。 1.默读课文，理一理。 ①《月光曲》又名_____，还名_____， 作于_____年。 ②本文写了关于德国音乐家贝多芬的一个传说，请你说一说这个故事。 《第十四号钢琴奏鸣曲》 《月光奏鸣曲》 1801 回顾预学挑战 挑战二：感受语言的“妙趣”。 1.借助工具书读一读下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 谱写 莱茵河 入场券 纯熟 琴键 陶醉 恬静 一缕 霎时间 水天相接 波光粼粼 波涛汹涌 回顾预学挑战 2.读一读下面的句子，注意词语间意思的细微差别。 挑战二：感受语言的“妙趣” ①一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ②月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 ③贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ④盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 回顾预学挑战 挑战三：感受乐曲的美妙。 你喜欢音乐吗？读读《月光曲》，根据原文填一填，从作者笔下感受乐曲的美妙。 1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 了许多著名的乐曲。 2.贝多芬去各地旅行演出，来到 河边的一个小镇上。 3.姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起 姑娘刚才弹的那首曲子。 4.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多 哇！感情多深哪！您，您 就是贝多芬先生吧？” 5.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了 。 6.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。 7.兄妹俩被美妙的琴声 了。 谱 写 莱 茵 盲 纯 熟 琴 键 一 缕 陶 醉 看看自己一共完成了多少挑战吧！ 评一评 挑战一：《月光曲》知多少 挑战三：感受乐曲的美妙 挑战二：感受语言的“妙趣” 识字评价小助手 读准字音 读懂意思 读出感受 我获得了 颗星 回顾预习挑战 听听音乐，朗读课文，补全名曲留声卡，记录《月光曲》给你留下的印象吧！ 活动一：去文字里“听听”《月光曲》 乐曲名： 曲者：【德】_____ 创作时间： 创作地点： 河畔 乐曲特点：_____ 名曲留声卡 pǔ 学习提示： 找找关键词句，读读注释，对于名曲的了解就更全面了。 我要为小姑娘弹奏一曲，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我要即兴再为小姑娘弹奏一曲，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 助 学 补全名曲留声卡，记录《月光曲》给你留下的印象吧！ 乐曲名：_____ ____曲者：【德】_____ 创作时间：_____ 创作地点：_____河畔 乐曲特点：_____ 名曲留声卡 pǔ 活动一：去文字里“听听”《月光曲》 评价小助手 乐曲信息正确 准确概括乐曲的特点 说清贝多芬为盲姑娘弹完一曲又弹一曲的原因 我获得了 颗星 《月光曲》 谱 贝多芬 1801年 莱茵 乐曲跌宕起伏，充满感情。 琴音的断断续续。 尝试分角色朗读兄妹俩的谈话。 希望能听到贝多芬亲自弹这首曲子的强烈愿望。 对比：穷苦人家。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是 ... ...
