5.3善用法律教学设计

第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 5.3 善用法律 教学设计 一、教材分析 八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。 二、学情分析 八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。 三、教学目标 （1）政治认同：通过对未成年人游戏充值的分析，培养学生增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。 （2）法治观念：通过分析案例，树立依法维权意识，知道遇到侵害，依法求助；懂得要有勇有谋，应对违法犯罪。 （3）责任意识：通过探究活动，明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。 四、教学重难点 （1）教学重点：遇到身边的不法侵害，如何学会依法求助。 （2）教学难点：结合实际社会生活，学会有勇有谋，应对身边的违法犯罪。 五、教学过程： （1）课堂导入 近日，一款名为“蛋仔派对”的游戏在青少年群体中风靡一时，而诈骗分子也抓住了这款游戏的吸引力为青少年群体“量身定制”骗局以“免费赠送皮肤、装备”等名义诱骗未成年，上当受骗。当面临网络诈骗时，我们该怎么做呢？这节课我们一起通过此案件学习“善用法律”。 设计意图：借助贴近学生现实生活的事例，激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。 （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：聚焦热点 解析法律救助 教师：暑假期间，不少未成年人接触手机游戏的时间增多。近年来，一款名为“蛋仔派对”的游戏在青少年群体中受到热捧。然而近日，在广西巴马瑶族自治县，一名10岁的小华就被骗子以免费送“蛋仔派对”皮肤为诱饵，被骗走8万多元钱。她的父母一时之间不知道 议一议：面对这个问题，小华一家忍还是不忍呢？ 学生：不能忍，在我们的权益收到侵害时，要积极的依靠法律维护自己的合法权益。 教师总结：1.遇到侵害，如何维护自己的合法权益？ ①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 教师：小华的父母也想维护自己的合法权益，奈何不知道通过什么途径去维护自己的合法权益，现请你为他们支支招。 议学提示：可以找律师，也可以去中国法律服务网上进行咨询。 教师总结：1.遇到侵害，如何维护自己的合法权益？ ②通过法律服务机构来维护合法权益。 我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替代们解决涉及法律的事务。 律师熟悉法律的专业人士。能回答我们的法律问题，为我们出主意，想办法，给我们当法律顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托打官司，当辩护人。 如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 公证员能够依照法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。 教师：经过大家的科普，小华的父母了解到《中华人民共和国民法典》第十九条规定，八周 ... ...