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课件网) 语文园地 六下第四单元 交流平台 任务一： 任务二： 任务三： 词句段运用 日积月累 任务一 交流平台 交流平台 阅读“交流平台”中列出的开头和结尾，思考其写法特点和作用 一个好的开头 激发读者阅读的兴趣 一个好的结尾 增强文章的感染力，令人回味无穷。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ———《十六年前的回忆》 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。” ———《十六年前的回忆》 阅读开头和结尾，思考其写法特点和作用 结尾 开头 写法特点： 写法作用： 首尾呼应 强调主题，加深印象 课文 开头/结尾 写法特点 写法作用 《藏戏》 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢 《匆匆》 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 《那个星期天》 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 运用问句和排比 激发读者兴趣 问句结尾 呼应开头 直接抒发作者感情 含蓄深刻 引人深思 任务二 词句段运用 词句段运用 1、读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。 诗句 选自 事物 品格/志向 《竹石》 《墨梅》 竹子 被赋予了人的顽强、正直不屈、不随波逐流的高尚品格 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 《赠刘景文》 梅花 菊枝 被赋予了人的不向世俗献媚的高尚品格 被赋予了人的孤高傲世的高洁品格 2.根据图片，说说你想到的诗句。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 居高声自远，非是藉秋风。 3.你还读到过哪些咏物诗？诗中哪些事物被赋予了人的什么品格和志向？ 《苔》 清朝 袁枚 白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。 赏析：诗人借物言志，苔花虽小却一样能绽放，表达出诗人自己坚韧不屈的志向。 大意：苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。 外貌和神态描写 下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？ 作用 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 父亲已经受到酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定的革命信念。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 这段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比。 思考：如果删去这些外貌和神态描写会影响的表达效果吗？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，我看到了他的脸。 原句 删去 外貌和神态描写 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 会。外貌和神态描写能够更深刻地刻画人物形象，所以不能删去。 任务三 日积月累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 日积月累 思考：下列诗句的本意和寓意是什么？ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 大意：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了 ... ...
