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课件网) 整理房间 看一看，说一说。 说一说：笑笑房间的物品是怎么摆放的？ 第一层 第二层 第三层 玩具类 书籍类 服装类 把同类物品放在一起，就是对物品分类。 和淘气一起整理房间吧。 同桌合作： 将物品进行分类，说一说你是怎么分的。 你打算怎么整理，有什么建议给淘气？ 和淘气一起整理房间吧。 把同类物品放在一起，就是对物品分类。 蔬菜区 水果区 糖果区 生活中的分类 玩具区 生活中的分类 把垃圾送回家 送水果、蔬菜回家 把会飞的动物涂上颜色。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 你有什么收获？ 1.回家看一看爸爸妈妈的衣柜是怎样整理的，问问他们为什么这样整理。 2.回家整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。 实践作业： 6 宝. 0390 01i41: 碗粉髓 意人利法击力 98 38 纸箱 牛奶盒 玻璃瓶 塑料并瓶 旧衣服 旧书 易拉罐 可回收物 涵 小红的 小红书号758141692 人2 一次性D罩 食包装袋 卫生询的废纸 个是 砖瓦陶瓷 渣土 次性饭盒 一 塑料袋 其地垃圾 通 红的 小红书号758141692 过其月勺化女品 电池 含汞6的 废温度计 店荧光 杀虫剂罐 灯管 油漆桶 000 0 0 过期药 有审垃圾 翻 红的 小红书号758141692 鱼刺鱼骨 茶叶渣 苹果核 香蕉皮 莫叶莫梗 蛋壳 虾蟹壳 厨余垃圾 翻 红的 小红书号758141692 AQQ 水果 78 蔬菜 人 9《整理房间》教学设计 一、教材分析 本节是新北师大版一年级上册第三单元第一课，教材主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准。本节内容由三个情境问题构成，首先通过观察笑笑和淘气的房间内物品的摆放情况，由对一个物品摆放整齐的房间和一个物品摆放不整齐的房间的比较，引导学生体会分类整理必要性，激发学生的分类欲望。再引导学生体会整理房间时需要对具体的物品进行分类，在分类的过程中体会分类是需要一定的标准，标准来自对物品共同属性的抽象，书中通过淘气和笑笑的对话，引出了两个分类的例子，即分别把衣服和玩具作为分类的标准，进而引导学生体会可以把和衣服相关的物品放在一起，把和玩具相关的物品放在一起，这就是分类活动。再通过整理淘气的房间，目的是引导学生进一步学习如何寻找那些被归为一类的物品具有什么样的共同属性，让学生亲身经历分类的过程，体会分类的标准，深化对分类含义的理解，积累分类活动经验。 二、学情分析 本单元教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式处于直观形象的阶段,根据生活经验，有一定的分类的意识，但对分类的标准、分类的描述不够明确，在教学中要注意联系学生的实际，结合具体情境,设计各种具体的活动,如整理书包、整理书柜、整理房间等,重视直观实物操作与言语解说引导相结合,用多种练习方式,激发兴趣巩固所学,在实践中体分类的方法、含义及作用，使学生逐步养成有条理地整理物品的习惯。 三、教学目标 1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用； 2.能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 四、教学重难点 1.重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。 2.难点：能根据一定的标准进行简单的分类。 五、教学过程 教学目标 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：大家在家的时候有没有整理过房间？谁来说说你是怎么整理房间？ 师：你能真是爱劳动的好孩子！接下来咱们一起去参观一下淘气和笑笑的房间。 学生根据自己的实际自由说说。 学生说一说自己平时是怎样整理的。 通过说一说，让学生初步感受整理房间的方法与感悟，为后面的学习打基础。 引导比较 ... ...
